Pengertian Musik Unsur Musik

36 Berdasarkan beberapa jenis media di atas, dapat disimpulkan bahwa media dibagi menjadi tiga yaitu, media visual, audio dan audiovisual. Media yang digunakan termasuk dalam kategori media audio. Media untuk selajutnya penulis lebih fokus pada media audio berupa musik berlirik MP3MP4 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu menulis puisi.

2. Media Musik Berlirik

a. Pengertian Musik

Musik merupakan bunyi yang diterima oleh seseorang yang berbeda-beda berdasarkan sejarah, lokasi, budaya, dan selera seseorang Fathur Rasyid, 2010:13. Nugroho dalam Yeni Rachmawati, 2005:15 mendefinisikan musik adalah suara atau bunyi-bunyian yang diatur menjadi sesuatu yang menarik dan menyenangkan. Musik dikenal sebagai sesuatu yang terdiri atas nada dan ritme yang mengalun secara teratur. Yeni Rachmawati 2005:15 mendefinisikan musik sebagai suara atau bunyi-bunyian yang mengalun secara teratur menjadi nada-nada, irama, dan melodi yang harmoni yang menarik dan menyenangkan bagi pendengarnya. Khan dalam Yeni Rachmawati, 2005:15 mendefinisikan musik sebagai harmoni nada-nada yang bisa didengar. Campbell 2002: 12 mengemukakan musik adalah bahasa yang mengandung unsur-unsur universal, bahasa yang melintasi batas-batas usia, jenis kelamin, ras, agama, dan kebangsaan. Artinya musik dapat digunakan 37 dalam mengembangkan bahasa dengan memperhatikan batasan-batasan yang ada. Unsur-unsur universal ini yang menjadikan musik lebih bermakna. Djohan 2009: 32 mengemukakan musik adalah produk pikiran. Jadi musik memiliki stimulus untuk menghasilkan suatu ide atau gagasan dalam pikiran menjadi sebuah tulisan. Melalui musik, pikiran akan menghasilkan ide- ide baru dan menghasilkan suatu hasil karya. Berdasarkan pendapat para ahli di atas, dapat disimpulkan musik merupakan suara atau bunyi-bunyian yang diatur menjadi nada-nada, irama, dan melodi yang harmoni dalam bentuk bahasa universal pikiran yang menarik dan menyenangkan bagi pendengarnya.

b. Unsur Musik

Ari KPIN 2008: 31 mengemukakan unsur musik meliputi melodi, irama, harmoni, tempo, pola irama dan ekspresi. Unsur tersebut diatur dalam sistem pengaturan not yang disebut notasi. Hal ini menunjukkan bahwa musik yang dimanfaatkan di dalam kelas saat pembelajaran dapat meningkatkan semangat siswa. Aaron Copland dalam Pono Banoe, 2013: 10 mengemukakan musik mempunyai 4 unsuk yaitu: melodi, ritme, harmoni, dan tone colour warna nada. AT. Mahmud 1995: 8 mengemukakan definisi unsur pokok musik yaitu: irama, melodi, dan harmoni. Unsur yang paling dekat dengan kebudayaan manusia ialah irama. Dalam kehidupan sehari-hari, irama selalu dipakai, selalu terdengar, dan diungkapkan. Dalam berbahasa, berbicara, orang selalu memakai irama, aksen, dan dinamik. Lebih lanjut dijelaskan bahwa musik 38 adalah media untuk mencurahkan pikir dan rasa, dan alat untuk berkomunikasi. Hal ini dikarenakan musik tidak terpisahkan dari kehidupan manusia yang menciptakannya.Rien Safrina 2002: 62 mengemukakan dalam memperoleh pemahaman yang bermakna, unsur-unsur musik diberikan melalui kegiatan pengalaman musik. Rien Safrina membagi unsur-unsur musik menjadi lima, yaitu: 1 irama, 2 melodi, 3 harmoni, 4 bentuk atau struktur musik, dan 5 ekspresi. Sehubungan dengan unsur-unsur di atas dijabarkan sebagai berikut. 1 Irama Irama dalam musik tercipta dari sekelompok bunyi dan diam. 2 Melodi Melodi tersusun atas rangkaian nada yang didengar secara berurutan serta berirama, dan mengungkapkan suatu gagasan pikiran dan perasaan. 3 Harmoni Harmoni atau paduan nada tersusun atas gabungan dua nada atau lebih yang tinggi nadanya berbeda tetapi didengar serentak. 4 Bentuk atau Struktur Musik Bentuk komposisi sebagai hasil karya musik seperti bentuk lagu. 5 Ekspresi Ekspresi menyatakan perasaan dengan mengadakan perubahan volume atau keras lunaknya suara, perubahan tempo atau kecepatan, dan perubahan gaya, untuk menafsirkan sebuah lagu atau komposisi. Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa unsur- unsur musik terdiri dari enam pokok yang menjadi acuan. Hal ini akan memberikan 39 pengertian dan pengalaman siswa yang bermakna dalam menghayati unsur- unsur musik itu dalam sebuah lagu.

c. Fungsi Musik

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DAN VIDEO PADA SISWA KELAS VA SD Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Media Gambar dan Video Pada Siswa Kelas VA SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta Tahun 2015/2016.

0 3 13

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DAN VIDEO PADA SISWA KELAS VA SD Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Media Gambar dan Video Pada Siswa Kelas VA SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta Tahun 2015/2016.

0 2 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK UNGKAPAN KREATIF PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Ungkapan Kreatif Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kartasura 06 Tahun 2011/2012.

0 2 15

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas V SD Kanisius Kurmosari 02 Semarang.

0 0 1

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI POGUNG KIDUL MLATI SLEMAN.

3 48 159

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DI KELAS V SD NEGERI KOWANGBINANGUN KALASAN MENGGUNKAN MEDIA KOMIK.

0 0 195

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS V SD NEGERI SURYODININGRATAN 2, YOGYAKARTA.

0 7 165

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS III SD NEGERI WONOSARI IV KABUPATEN GUNUNGKIDUL.

1 2 191

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS MENGGUNAKAN MODEL QUANTUM TEACHING SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGGAYAM PLERET BANTUL.

9 39 182

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI BRONGGANG KECAMATAN CANGKRINGAN KABUPATEN SLEMAN.

4 28 178