Korelasi antara Sikap Belajar dan Hasil Belajar

gaduh? S21 : tenang banget 21. Kalau ada ulangan apa ujian, persiapannya gimana? S9 : belajar terus. S19 : baca-baca aja sih. Hapalin rumus S21 : paling kerja soal-soal. 22. Puas gak sma hasil ulangan apa ujian? S9 : kemarin pas kelas 7 hasilnya agak jelek. Jadinya yang kelas 8 pengen pembuktian lah. Kemarin yah nilainya juga bagus. S19 : kadang puas. Kadang bingung karena guru salahin, padahal pekerjaan teman yang sama dibenarin sama guru S21 : kadang puas, kadang gak 23. Menurut adik, nilai tes Aljabar adik gak terlalu bagus itu kenapa? S9 : aku orangnya susah masuk. Susah paham. Nah guru PPL itu ngajarnya buat aku gak mudeng. Padahal sebelum itu, ulangan sebelumnya aku dapat bagus, dapat 85. Itu karena yang ngajar bu Peni. Mbak PPL itu ngajarnya kaku trus buru-buru banget. Ngerti gak ngerti siswanya, lanjut terus ngajarnya. Kalau guru PPL yang bahasa Inggris, Bu Nani itu, semua teman sekelas pada suka, karena baik, cantik, banyak senyum, terus belajarnya tidak terlalu serius. S19 : aku gak ada waktu belajar. Sebelum tes itu, sorenya aku latihan basket terus ada kegiatan OSIS terus jadinya pas pulang rumah, aku ngantuk terus tidur. S21 : materi aljabar yang kemarin tuh menurut aku susah banget. Pas latihan kan soalnya mudah. Kalau udah mulai sulit kayak pas ulangan tu, aku bingung gimana nyelesaiinnya. Gitu. 24. Hasil ulangan dikasi ke papa mama gak? Reaksinya kalau nilainya jelek gimana? Kalau bagus gimana? S9 : iya. Kalau bagus disemangatin terus. Ayo dek gpp,terusin,tingkatin Kalau jelek yah kadang-kadang dimarahin, tapi disemangatin juga. S19 : kalau jelak disemangatin. S21 : kalau jelek gak dikasih. Kalau bagus dikasih, reaksinya dinasihatin jangan cepat puas dulu. 25. Papa mama suka nanya gak? Ada ulangan gak dek? Ada PR gak dek? S9 : iya S19 : iya selalu S21 : iya 26. Orang tua menuntut nilai harus bagus apa gimana? S9 : iya sih. Soalnya kalau nggak kan kita sendiri yang malu. S19 : gak juga. S21 : gak 27. Kalao dapat nilai raport bagus, dikasih hadiah gak? S9 : iya sih. Bisaanya diajak jalan, kalau gak dibeliin apa gitu. S19 : gak S21 : gak. 28. Adik sering sakit gak? seringnya sakit apa? S9 : jarang. Flu aja S19 : paling keseleo abis olahraga S21 : jarang. Paling batuk flu 29. Adik lebih suka di rumah aja apa lebih suka keluar jalan-jalan? Sukanya sama teman apa keluarga? S9 : dua-duanya senang. Sama keluarga senang, teman juga senang. S19 : lebih suka latihan basket atau olahraga lain S21 : jalan-jalan. Sama keluarga sukanya. 30. Sering kumpul sama teman gak, janjian jalan kemana S9 : kalau keluar rumah misalnya ke mall itu jarang. Ya efektifin waktu belajar juga. gitu? S19 : sama teman-teman tim basket sering. S21 : gak 31. Adek ikut eskul apa? Kenapa pilih itu? S9 : eskul kalau di sekolah kan da wajib bahasa Inggris. Terus juga ikut basket soalnya itu hobi. S19 : basket, pramuka, semua olahraga ikut S21 : band sama dance karena pengen nyumbangin 32. Cita-cita adik apa? S9 : wiraswasta aja, soalnya mama papa wiraswasta S19 : atlet nasional S21 : dokter 33. Menurut ade, matematika nanti dipake gak di sesuai cita-cita adik itu? S9 : iya. Penting S19 : gak juga. Atlet gak butuh hitung-hitung S21 : sangat dipakai. Penting banget 34. Papa mama pengennya adik kerjanya nanti apa? Apa bebas aja mau pilih kerja apa? S9 : gak pernah maksa apa-apa. S19 : diserahin ke aku aja keputusannya. S21 : gak ada. Bebas aja. Siswa dengan nomor urut 9 menunjukan hasil yang cukup sesuai dengan kuesioner, baik motivasi maupun sikap. Hal ini dapat dilihat dari pendapatnya yang positif tentang guru, pelajaran matematika, suasana belajar dan proses pembelajaran. Siswa juga didukung oleh orang tua dengan perhatian, pemberian semangat dan juga diberi les tambahan. Selain itu, semangat dan kemauan belajar dari dalam diri siswa juga tinggi. Nilai siswa yang rendah, sepertinya disebabkan oleh perubahan suasana belajar, dari yang sebelumnya dilakukan bersama guru, lalu kemudian dilakukan bersama guru PPL, yang menurut siswa ini mengajar dengan kaku dan terburu-buru sehingga banyak materi yang belum benar-benar dipahami oleh siswa. Faktor lain yang juga mempengaruhi, menurut peneliti, adalah faktor sikap siswa terhadap guru PPL. Guru PPL dianggap sebagai mahasiswa dan bukan guru, sehingga kurang disegani, lalu proses belajar berjalan tidak serius dan terkesan main-main. Siswa juga