Media dan Alat Pembelajaran Kegiatan pembelajaran

Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R • Siswa bersama guru melakukan konfirmasi mengenai hal- hal yang belum dipahami, serta konfirmasi berupa pembahasan soal yang telah dikerjakan. • Meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan jawabannya dipapan tulis. 20 menit Review Kegiatan Akhir • Melalui tanya jawab singkat, peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari • Guru menyampaikan materi selanjutnya. • Menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdallah. 5 menit  Pertemuan ketiga Materi : Menyelesaikan persamaan linear dua variabel dengan cara menentukan koordinat yang memuat nilai x dan y Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R Pendahuluan • Guru memberi salam dan menanyakan kabar kemudian mengecek kehadiran peserta didik. • Mengajak peserta didik berdo’a untuk memulai pembelajaran. • Guru mengingatkan kembali pembahasan menyelesaikan persamaan linear Dua variabel dengan menggunakan diagram perpaduan • Guru memberikan informasi tentang cara belajar dengan metode SQ3R • Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang beranggotakan 3 orang. setiap kelompok dibagikan bahan ajar untuk didiskusikan . 10 menit Kegiatan inti • Guru membagikan LKS yang memuat 2 menit Survey Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R materi yang akan dipelajari • Peserta didik mengamati judul dan mencermati teks bacaan pada LKS yang memuat materi SPLDV secara sekilas sesuai perintah yang ada pada LKS. • Siswa membuat pertanyaan dengan mengubah judul menjadi sebuah pertanyaan. • Guru berkeliling memantau kegiatan question 3 menit Question • bersama dengan teman sekelompoknya, peserta didik membaca dengan cermat dan mendiskusikan materi yang dibagikan sehingga dapat menemukan jawaban dari pertanyaan yang mereka buat sebelumnya. 15 menit Read • Melalui diskusi dalam kelompok, kemudian menjawab pertanyaan yang sebelumnya telah mereka buat berdasarkan kesimpulan yang mereka peroleh. • Peserta didik berlatih menyelesaikan soal- soal latihan yang telah disediakan dan mendiskusikannya bersama teman kelompok. • Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya. 25 menit Recite • Siswa bersama guru melakukan konfirmasi mengenai hal- hal yang belum dipahami, serta konfirmasi berupa pembahasan soal yang telah dikerjakan. • Meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan jawabannya dipapan tulis. 20 menit Review Kegiatan Akhir • Melalui tanya jawab singkat, peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari • Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya yaitu menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan metode substitusi 5 menit Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R • Menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdallah.  Pertemuan keempat Materi : Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode substitusi Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R Pendahuluan • Guru memberi salam dan menanyakan kabar kemudian mengecek kehadiran peserta didik. • Memulai pembelajaran dengan berdo’a • Guru mengingatkan kembali pembahasan pada pertemuan sebelumnya. • Guru memberikan informasi tentang cara belajar dengan metode SQ3R • Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang beranggotakan 3 orang. setiap kelompok dibagikan bahan ajar untuk didiskusikan . 10 menit Kegiatan inti • Guru membagikan LKS yang memuat materi yang akan dipelajari • Peserta didik mengamati judul dan mencermati teks bacaan pada LKS yang memuat materi SPLDV secara sekilas sesuai perintah yang ada pada LKS. 2 menit Survey • Siswa membuat pertanyaan dengan mengubah judul menjadi sebuah pertanyaan. • Guru berkeliling memantau kegiatan question 3 menit Question • bersama dengan teman sekelompoknya, peserta didik membaca dengan cermat dan mendiskusikan materi yang dibagikan sehingga dapat menemukan jawaban dari pertanyaan yang mereka buat sebelumnya. 15 menit Read • Melalui diskusi dalam kelompok, kemudian 25 Recite Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R menjawab pertanyaan yang sebelumnya telah mereka buat berdasarkan kesimpulan yang mereka peroleh. • Peserta didik berlatih menyelesaikan soal- soal latihan yang telah disediakan dan mendiskusikannya bersama teman kelompok. • Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya. menit • Siswa bersama guru melakukan konfirmasi mengenai hal- hal yang belum dipahami, serta konfirmasi berupa pembahasan soal yang telah dikerjakan. • Meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan jawabannya dipapan tulis. 20 menit Review Kegiatan Akhir • Melalui tanya jawab singkat, peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari • Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya yaitu Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan metode eliminasi. • Menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdallah. 5 menit  Pertemuan kelima Materi : Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode eliminasi Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R Pendahuluan • Guru memberi salam dan menanyakan kabar kemudian mengecek kehadiran peserta didik. • Memulai pembelajaran dengan berdo’a • Guru mengingatkan kembali pembahasan menyelesaikan sistem persamaan linear 10 menit Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R dengan metode substitusi. • Guru memberikan informasi tentang cara belajar dengan metode SQ3R • Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang beranggotakan 3 orang. setiap kelompok dibagikan bahan ajar untuk didiskusikan . Kegiatan inti • Guru membagikan LKS yang memuat materi yang akan dipelajari • Peserta didik mengamati judul dan mencermati teks bacaan pada LKS yang memuat materi SPLDV secara sekilas sesuai perintah yang ada pada LKS. 2 menit Survey • Siswa membuat pertanyaan dengan mengubah judul menjadi sebuah pertanyaan. • Guru berkeliling memantau kegiatan question 3 menit Question • bersama dengan teman sekelompoknya, peserta didik membaca dengan cermat dan mendiskusikan materi yang dibagikan sehingga dapat menemukan jawaban dari pertanyaan yang mereka buat sebelumnya. 15 menit Read • Melalui diskusi dalam kelompok, kemudian menjawab pertanyaan yang sebelumnya telah mereka buat berdasarkan kesimpulan yang mereka peroleh. • Peserta didik berlatih menyelesaikan soal- soal latihan yang telah disediakan dan mendiskusikannya bersama teman kelompok. • Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya. 25 menit Recite Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R • Siswa bersama guru melakukan konfirmasi mengenai hal- hal yang belum dipahami, serta konfirmasi berupa pembahasan soal yang telah dikerjakan. • Meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan jawabannya dipapan tulis. 20 menit Review Kegiatan Akhir • Melalui tanya jawab singkat, peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari • Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya yaitu Menyelesaikan Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode grafik. • Menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdallah. 5 menit  Pertemuan keenam Materi : Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode grafik. Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R Pendahuluan • Guru memberi salam dan menanyakan kabar kemudian mengecek kehadiran peserta didik. • Memulai pembelajaran dengan berdo’a • Guru mengingatkan kembali pembahasan menyelesaikan sistem persamaan linear dengan metode eliminasi. • Guru memberikan informasi tentang cara belajar dengan metode SQ3R • Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang beranggotakan 3 orang. setiap kelompok dibagikan bahan ajar untuk didiskusikan . 10 menit Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R Kegiatan inti • Guru membagikan LKS yang memuat materi yang akan dipelajari • Peserta didik mengamati judul dan mencermati teks bacaan pada LKS yang memuat materi SPLDV secara sekilas sesuai perintah yang ada pada LKS. 2 menit Survey • Siswa membuat pertanyaan dengan mengubah judul menjadi sebuah pertanyaan. • Guru berkeliling memantau kegiatan question 3 menit Question • bersama dengan teman sekelompoknya, peserta didik membaca dengan cermat dan mendiskusikan materi yang dibagikan sehingga dapat menemukan jawaban dari pertanyaan yang mereka buat sebelumnya. 15 menit Read • Melalui diskusi dalam kelompok, kemudian menjawab pertanyaan yang sebelumnya telah mereka buat berdasarkan kesimpulan yang mereka peroleh. • Peserta didik berlatih menyelesaikan soal- soal latihan yang telah disediakan dan mendiskusikannya bersama teman kelompok. • Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya. 25 menit Recite • Siswa bersama guru melakukan konfirmasi mengenai hal- hal yang belum dipahami, serta konfirmasi berupa pembahasan soal yang telah dikerjakan. • Meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan jawabannya dipapan tulis. 20 menit Review Kegiatan Akhir • Melalui tanya jawab singkat, peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari • Guru menyampaikan materi pertemuan 5 menit Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R selanjutnya yaitu Menyelesaikan Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode gabungan eliminasi- substitusi. • Menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdallah.  Pertemuan ketujuh Materi : Menyelesaikan Persamaan Linear Dua Variabel menggunakan metode gabungan eliminasi- substitusi Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R Pendahuluan • Guru memberi salam dan menanyakan kabar kemudian mengecek kehadiran peserta didik. • Memulai pembelajaran dengan berdo’a • Guru mengingatkan kembali pembahasan menyelesaikan sistem persamaan linear dengan metode grafik. • Guru memberikan informasi tentang cara belajar dengan metode SQ3R • Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang beranggotakan 3 orang. setiap kelompok dibagikan bahan ajar untuk didiskusikan . 10 menit Kegiatan inti • Guru membagikan LKS yang memuat materi yang akan dipelajari • Peserta didik mengamati judul dan mencermati teks bacaan pada LKS yang memuat materi SPLDV secara sekilas sesuai perintah yang ada pada LKS. 2 menit Survey • Siswa membuat pertanyaan dengan mengubah judul menjadi sebuah pertanyaan. • Guru berkeliling memantau kegiatan question 3 menit Question • bersama dengan teman sekelompoknya, 15 Read Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R peserta didik membaca dengan cermat dan mendiskusikan materi yang dibagikan sehingga dapat menemukan jawaban dari pertanyaan yang mereka buat sebelumnya. menit • Melalui diskusi dalam kelompok, kemudian menjawab pertanyaan yang sebelumnya telah mereka buat berdasarkan kesimpulan yang mereka peroleh. • Peserta didik berlatih menyelesaikan soal- soal latihan yang telah disediakan dan mendiskusikannya bersama teman kelompok. • Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya. 25 menit Recite • Siswa bersama guru melakukan konfirmasi mengenai hal- hal yang belum dipahami, serta konfirmasi berupa pembahasan soal yang telah dikerjakan. • Meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan jawabannya dipapan tulis. 20 menit Review Kegiatan Akhir • Melalui tanya jawab singkat, peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari • Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya yaitu Membuat model matematika dan menyelesaikan masalah sehari- hari yang melibatkan sistem persamaan linear dua variabel • Menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdallah. 5 menit  Pertemuan kedelapan Materi : Membuat model matematika dan menyelesaikan masalah sehari- hari yang melibatkan sistem persamaan linear dua variabel Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R Pendahuluan • Guru memberi salam dan menanyakan kabar kemudian mengecek kehadiran peserta didik. • Memulai pembelajaran dengan berdo’a • Guru mengingatkan kembali pembahasan menyelesaikan sistem persamaan linear dengan metode gabungan eliminasi- substitusi. • Guru memberikan informasi tentang cara belajar dengan metode SQ3R • Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang beranggotakan 3 orang. setiap kelompok dibagikan bahan ajar untuk didiskusikan . 10 menit Kegiatan inti • Guru membagikan LKS yang memuat materi yang akan dipelajari • Peserta didik mengamati judul dan mencermati teks bacaan pada LKS yang memuat materi SPLDV secara sekilas sesuai perintah yang ada pada LKS. 2 menit Survey • Siswa membuat pertanyaan dengan mengubah judul menjadi sebuah pertanyaan. • Guru berkeliling memantau kegiatan question 3 menit Question • bersama dengan teman sekelompoknya, peserta didik membaca dengan cermat dan mendiskusikan materi yang dibagikan sehingga dapat menemukan jawaban dari pertanyaan yang mereka buat sebelumnya. 15 menit Read • Melalui diskusi dalam kelompok, kemudian menjawab pertanyaan yang sebelumnya telah mereka buat berdasarkan kesimpulan yang mereka peroleh. • Peserta didik berlatih menyelesaikan soal latihan yang telah disediakan dan mendiskusikannya bersama teman 25 menit Recite Langkah- langkah kegiatan Waktu Tahap SQ3R kelompok. • Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya. • Siswa bersama guru melakukan konfirmasi mengenai hal- hal yang belum dipahami, serta konfirmasi berupa pembahasan soal yang telah dikerjakan. • Meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan jawabannya dipapan tulis. 20 menit Review Kegiatan Akhir • Melalui tanya jawab singkat, peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari • Guru menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan tes, oleh karena itu siswa diminta untuk mempersiapkan diri. • Menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdallah. 5 menit

I. Penilaian Terlampir

- Teknik Instrumen : Tertulis - Bentuk Instrumen : Essay - Instrumen : Terlampir Jakarta, januari 2015 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Peneliti Sumarsih, M.pd Marina Tessa Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP kelas Kontrol Sekolah : SMP Negeri 3 Tangerang Selatan Mata pelajaran : Matematika Kelas : VIII Delapan Semester : Genap Alokasi Waktu : 16 x 40 menit 8 pertemuan Tahun Ajaran : 20142015 Metode Pembelajaran : Konvensional Teacher Centered

A. Standar Kompetensi

2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

2.1 Menyelesaikan persamaan linear dua variabel 2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel. 2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya.

C. Indikator

1. Membuat persamaan linear dua variabel 2. Menyelesaikan Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan diagram perpaduan 3. Menyelesaikan persamaan linear dua variabel dengan cara menentukan koordinat yang memuat nilai x dan y. 4. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode substitusi 5. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode eliminasi 6. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode grafik 7. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode gabungan eliminasi- substitusi 8. Membuat model matematika dan menyelesaikan masalah sehari- hari yang melibatkan sistem persamaan linear dua variabel

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran berlangsung siswa dapat: 1. Membuat persamaan linear dua variabel 2. Menyelesaikan Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan diagram perpaduan 3. Menyelesaikan persamaan linear dua variabel dengan cara menentukan koordinat yang memuat nilai x dan y. 4. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode substitusi 5. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode eliminasi 6. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode grafik 7. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan metode gabungan eliminasi- substitusi 8. Membuat model matematika dan menyelesaikan masalah sehari- hari yang melibatkan sistem persamaan linear dua variabel.

E. Materi Pokok

Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.

F. Sumber belajar

1. Matematika konsep dan aplikasinya, Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni Departemen Pendidikan Nasional : Jakarta 2008 2. Matematika Contextual Teaching and learning, Endah Budi Rahaju,dkk, Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta, 2008 3. Mudah Belajar Matematika, Nunik Avianti Agus Departemen Pendidikan Nasional : Jakarta 2008

G. Media dan Alat Pembelajaran

1. Papan tulis dan spidol 2. LKS

H. Kegiatan pembelajaran

 Pertemuan Pertama Materi : Persamaan linear dua variabel Langkah- langkah Pembelajaran Waktu Pembuka • Guru mengucap salam dan memeriksa kehadiran siswa. • Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran. • Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. Motivasi • Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menyampaikan manfaat dari himpunan dalam kehidupan sehari-hari. Apresepsi • Guru membuka pembelajaran dengan menyegarkan kembali ingatan peserta didik mengenai materi Persamaan linear satu variabel yang dipelajari di Kelas VII semester dua. 10 menit Kegiatan Inti Eksplorasi • Guru memberikan penjelasan mengenai persamaan linear dua variabel dengan memberikan contoh ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari dan siswa mengamati apa yang disampaikan guru. • Guru menuntun pemahaman siswa melalui pertanyaan yang berhubungan dengan ilustrasi yang diberikan. • Guru memberikan contoh lain mengenai persamaan linear dua variabel. 60 menit  Pertemuan Kedua Materi : menyelesaikan persamaan linear Dua variabel dengan menggunakan diagram perpaduan Elaborasi • Menfasilitasi peserta didik dengan pemberian soal latihan dan siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. • Guru meminta siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya. Konfirmasi • Siswa bersama guru melakukan konfirmasi berupa pembahasan soal yang telah dikerjakan. Penutup • Melalui tanya jawab singkat, peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari • Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. • Menutup pembelajaran dengan hamdallah. 10 menit Langkah- langkah Pembelajaran Waktu Pembuka • Guru mengucap salam dan memeriksa kehadiran siswa • Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran • Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. Motivasi • Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menyampaikan manfaat dari himpunan dalam kehidupan sehari-hari. Apresepsi • Guru membuka pembelajaran dengan membahas sedikit tentang pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. 10 menit Kegiatan Inti Eksplorasi • Guru memberikan penjelasan mengenai persamaan linear dua variabel dengan memberikan contoh ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari dan siswa mengamati apa yang disampaikan guru. • Guru menuntun pemahaman siswa melalui pertanyaan yang berhubungan dengan ilustrasi yang diberikan. • Guru memberikan contoh lain mengenai persamaan linear dua variabel. 60 menit  Pertemuan Ketiga Materi : Menyelesaikan persamaan linear dua variabel dengan cara menentukan koordinat yang memuat nilai x dan y. Elaborasi • Menfasilitasi peserta didik dengan pemberian soal latihan dan siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. • Guru meminta siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya. Konfirmasi • Siswa bersama guru melakukan konfirmasi berupa pembahasan soal yang telah dikerjakan. Penutup • Melalui tanya jawab singkat, peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari • Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. • Menutup pembelajaran dengan hamdallah. 10 menit Langkah- langkah Pembelajaran Waktu Pembuka • Guru mengucap salam dan memeriksa kehadiran siswa • Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran • Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. Motivasi • Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menyampaikan manfaat dari himpunan dalam kehidupan sehari-hari. Apresepsi • Guru membuka pembelajaran dengan membahas sedikit tentang pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. 10 menit Kegiatan Inti Eksplorasi • Guru memberikan penjelasan mengenai persamaan linear dua variabel dengan memberikan contoh ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari dan siswa mengamati apa yang disampaikan guru. • Guru menuntun pemahaman siswa melalui pertanyaan yang berhubungan dengan ilustrasi yang diberikan. • Guru memberikan contoh lain mengenai persamaan linear dua variabel. Elaborasi • Menfasilitasi peserta didik dengan pemberian soal 60 menit