penambahan garam, es melebur di bawah 0 C. Untuk melebur zat
memerlukan kalor, kalor diambil dari dalam e situ sendiri karena tidak ada suplai dari luar. Akibatnya suhu es turun di bawah 0
C meskipun sudah dalam wujud zat.
D. Hasil Penelitian yang Relevan
Beberapa hasil penelitian yang berhubungan dengan penerapan model PBL antara lain adalah sebagai berikut:
1. Menurut Tatang Herman dalam jurnal yang berjudul ”Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa SMP”
menunjukkan bahwa bahan ajar yang dapat meningkatkan penalaran siswa adalah bahan ajar yang menyajikan permasalahan terbuka serta merupakan
permasalahan yang sering ditemukan siswa, baik permasalahan kehidupan sehari-hari maupun permasalahan yang merupakan imajinasi dunia anak.
40
2. Syaiful Amin ”Meningkatkan minat siswa terhadap IPS melalui model pembelajaran berbasis masalah pada kelas VIII-B SMP N 37 Semarang”
menyimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah merupakan salah satu upaya yang dilakukan untuk meningkatakan pemahaman siswa terhadap
materi dukungan spontan terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia.
41
3. I Wayan Sadia dalam jurnal pendidikan dan pengajaran UNDIKSHA, yang berjudul ” Model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan
berpikir kritis suatu persepsi guru, menyimpulkan bahwa, pertama model pembelajaran yang paling dominan digunakan guru dalam proses
pembelajaran adalah model ekspositori, kedua menurut persepsi guru model- model pembelajaran yang dipandang akan memberi kontribusi yang signifikan
40
Tatang Herman adalam cakrawala pendidikan “ Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa SMP” , Volume XXVI, No 1,
Februari 2007, hal 58.
41
Syaiful Amin “ Meningkatkan Minat Siswa Terhadap IPS Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Kelas VIII-B SMP N 37 Semarang” , Paramita Vol 19, No-2, Juli
2009, hal 227.
dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis adalah model pembelajaran berbasis masalah.
42
4. Menurut Ali Muhson dalam jurnal yang berjudul ” Peningkatan minat belajar dan pemahaman mahasiswa melalui penerapan Problem-Based Learning”
menunjukan Penerapan metode Problem Based Learning dalam pembelajaran statistika lanjut mampu meningkatkan minat belajar mahasiswa baik minat
belajar di dalam maupun di luar kelas hal ini terjadi karena proses pembelajaran lebih banyak diberikan penugasan analisis kasus baik secara
individual maupun kelompok sehingga menuntut partisipasi semua mahasiswa dalam proses pembelajaran.
43
5. I Wayan Sadia, dalam jurnal pendidikan dan pengajaran UNDIKSHA, penelitiannya tentang pengembangan kemampuan berpikir formal siswa SMA
melalui penerapan Model pembelajaran “Problem Based Learning” dan “Cycle Learning” dalam pembelajara Fisika, menyimpulkan bahwa model
PBL Problem Based Learning atau LCM Learning Cycle Model ternyata efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir formal siswa.
44
6. Ida Bagus Putu Arnyana, jurnal pendidikan dan pengajaran tentang pengaruh penerapan model belajar berdasarkan masalah dan model pengajaran langsung
dipandu strategi kooperatif terhadap hasil belajar Biologi siswa SMA menyimpulkan bahwa 1. Model belajar berdasarkan masalah dapat
meningkatkan hasil belajar lebih baik dibandingkan dengan model pengajaran langsung. 2. Strategi kooperatif GI dapat meningkatkan hasil belajar lebih baik
dibandingkan dengan strategi kooperatif STAD. 3. Interaksi model belajar berdasarkan masalah dengan strategi kooperatif GI memberikan pengaruh
paling baik dalam meningkatkan hasil belajar, diikuti berturut-turut oleh
42
I Wayan Sadia, jurnal pendidikan dan pengajaran UNDIKSHA , “ Model Pembelajaran Yamg Efektif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Suatu Persepsi Guru”, No.2, April
2008, hal. 236
43
Muhson, Ali, Jurnal pendidikan, Peningkatan Minat Belajar Dan Pemahaman Mahasiswa
Melalui Penerapan Problem-Based Learning, Volume 39, Nomor 2, November 2009, hal. 171- 182
44
I Wayan Sadia, Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, Pengembangan Kemampuan Berpikir Formal Siswa SMA Melalui Penerapan Model Pembelajaran PBL dan Cycle Learning dalam
Pembelajaran Fisika, 2007
