commit to user 125
sudah mencapai indikator ketercapaian yang telah ditetapkan yakni 75. Oleh karenanya, pada penelitian ini selesai pada siklus III.
4. Deskripsi Hasil Penelitian
Hasil pelaksanaan pembelajaran membaca puisi setiap siklus tindakan di atas dapat digambarkan secara rinci pada tabel rekapitulasi di bawah ini.
Tabel 6. Hasil Tindakan Berdasarkan Indikator Ketercapaian No
Aktivitas dalam Pembelajaran Persentase
Siklus I Siklus II Siklus III
1 Siswa
aktif selama
apersepsi indikator: mau menyanyikan lagu
dan meresponss pada saat apersepsi 45
61 84
2 Siswa aktif dan memperhatikan saat
mengikuti pelajaran
indikator: memperhatikan atau fokus terhadap
pelajaran, ikut meresponss, aktif mengerjakan tugas
48 58
80
3 Siswa
berminat dan
memiliki motivasi saat kegiatan pembelajaran
indikator: semangat, antusias, dan menunjukkan kesungguhan
48 48
80
4. Siswa
mampu membaca
puisi dengan baik ketuntasan hasil
belajar dalam
menulis puisi
mendapat nilai 74. 49
65 84
Berdasarkan tabel di atas dapat dinyatakan bahwa telah terjadi peningkatan pada indikator yang telah ditetapkan dari hasil siklus I, II, dan III. Peningkatan
terjadi dari siklus I ke siklus II pada indikator 1 sampai dengan 4 cukup signifikan, meskipun pada indikator 3 tidak mengalami penurunan atau kenaikan
commit to user 126
tetap. Demikian juga, peningkatan yang terjadi pada siklus II ke siklus III pada indikator-indikator tersebut mencapai 10 - 32.
Pada siklus II ke siklus III persentase keberhasilan tersebut menunjukkan bahwa tingkat keaktifan siswa pada saat apersepsi mengalami peningkatan 23,
keaktifan dan perhatian siswa saat mengikuti pembelajaran meningkat sekitar 22, dan minat serta motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran pun
meningkat sebesar 32. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran
quantum
dapat meningkatkan proses pembelajaran membaca puisi pada siswa kelas VIIB SMP Negeri 1 Jaten.
Selain itu, pada siklus ini persentase peningkatan keberhasilan juga terjadi pada ketuntasan hasil belajar siswa dalam membaca puisi, berupa kemampuan
siswa dalam membaca puisi di depan kelas yang meningkat sekitar 19. Peningkatan tersebut tampak pada pembacaan puisi siswa yang pada setiap
siklusnya menunjukkan semakin adanya perbaikan baik dalam penggunaan irama, volume, mimik, dan kinesik. Pada siklus III nilai rata-rata siswa lebih tinggi
dibanding pada saat survei awal dan siklus-siklus sebelumnya siklus I dan II. Siklus III nilai rata-rata siswa menjadi 78,83 atau mengalami peningkatan sekitar
5,25 poin dibandingkan pada saat survei awal nilai rata-rata siswa 61,1. Dengan demikian, dapat dikatakan pula bahwa penerapan pendekatan pembelajaran
quantum
dapat meningkatkan hasil pembelajaran membaca puisi pada siswa kelas VIIB SMP Negeri 1 Jaten.
Berdasarkan hasil analisis di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran
quantum
dapat meningkatkan proses dan hasil pembelajaran membaca puisi pada siswa kelas VIIB SMP Negeri 1 Jaten.
C. Pembahasan
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap tindakan yang dilakukan pada siklus I sampai dengan siklus III dapat dinyatakan bahwa terjadi peningkatan
kualitas pembelajaran, baik pada proses maupun hasil kemampuan membaca puisi dengan penerapan pendekatan pembelajaran
quantum
di kelas VIIB SMP Negeri 1 Jaten. Penilaian proses, dapat dilihat dari sikap siswa ketika mengikuti kegiatan
