commit to user 79
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran kemampuan membaca puisi pada siswa
kelas VII B SMP Negeri I Jaten tahun ajaran 20102011 dengan menerapkan pendekatan pembelajaran
quantum
metode TANDUR. Strategi yang digunakan
dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Strategi ini bertujuan untuk menggambarkan serta menjelaskan kenyataan di lapangan. Kenyataan yang
dimaksud adalah proses pembelajaran membaca puisi sebelum dan sesudah diberi tindakan berupa penerapan pendekatan
quantum
metode TANDUR.
D. Data dan Sumber Data
Data penelitian yang dikumpulkan berupa informasi tentang proses pembelajaran membaca, kemampuan siswa dalam membaca puisi, keaktifan siswa
dalam pembelajaran membaca puisi, serta kemampuan guru melaksanakan pembelajaran membaca puisi di kelas. Data penilaian itu dikumpulkan dari
berbagai sumber yang meliputi: 1.
Tempat dan peristiwa berlangsungnya proses belajar mengajar kemampuan membaca puisi.
2. Informan atau nara sumber, yaitu guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas VII
B yang berjumlah 31 siswa. 3.
Dokumen dari hasil rekaman dan catatan ujaran pembicaraan guru dan murid dalam proses pembelajaran membaca puisi, serta rencana pelaksanaan
pembelajaran RPP yang dibuat guru dan peneliti, catatan wawancara serta
hasil angket yang diisi oleh siswa.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. ObservasiPengamatan
Teknik ini digunakan untuk mengamati kegiatan pembelajaran yang berlangsung di kelas, baik kegiatan pembelajaran yang dilakukan seperti biasa
tradisional maupun dengan metode TANDUR. Dengan demikian, tujuan
commit to user 80
observasi ini adalah untuk mengamati perkembangan pembelajaran yang dilakukan siswa dan guru sejak sebelum pelaksanaan tindakan, pada saat
pelaksanaan tindakan sampai akhir tindakan. Dalam observasi ini, peneliti sebagai partisipasi pasif. Pengamatan itu
dilakukan terhadap guru ketika melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di kelas maupun kinerja siswa selama proses belajar-mengajar berlangsung.
Peneliti tidak melakukan tindakan yang dapat memengaruhi peristiwa yang sedang berlangsung. Peneliti hanya bertindak sebagai partisipan yang
mengamati jalannya pembelajaran di kelas yang dipimpin oleh guru. Peneliti mengambil posisi tempat duduk paling belakang, mengamati jalannya proses
pembelajaran sambil mencatat segala sesuatu yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, peneliti dapat mengamati
seluruh peristiwa yang terjadi di dalam kelas. Pengamatan difokuskan pada kegiatan guru dalam melaksanakan
pembelajaran membaca puisi dengan menggunakan metode TANDUR
.
Pengamatan terhadap kinerja guru juga diarahkan pada kegiatan guru dalam membuka dan menutup pelajaran, menjelaskan pelajaran, mengajukan
pertanyaan dan menanggapi jawaban siswa, mengelola kelas, dan memancing keaktifan siswa dalam pembelajaran. Selanjutnya, pengamatan terhadap siswa
difokuskan pada tingkat partisipasi siswa dalam mengikuti pelajaran, seperti terlihat pada keaktifan siswa dalam pembelajaran, perhatian dan konsentrasi
siswa terhadap pembelajaran membaca puisi dengan pendekatan pembelajaran
quantum
metode TANDURdan sebagainya. Hasil pengamatan peneliti
didiskusikan dengan guru
yang bersangkutan kemudian dianalisis untuk mengetahui kelemahan-kelemahan
yang ada dan mencari solusinya. Solusi dari hasil diskusi tersebut kemudian diterapkan dalam siklus selanjutnya.
2. WawancaraMendalam
