commit to user 108
f Guru menutup pembelajaran dengan menyanyi bersama-sama siswa.
Adapun tahap perencanaan tindakan pada siklus II pada pertemuan kedua meliputi kegiatan sebagai berikut.
a Guru membuka kembali pembelajaran, mengulangi kemampuan siswa
dalam membaca puisi dengan melontarkan beberapa pertanyaan pada
siswa U = Ulangi.
b Guru meminta pada setiap siswa untuk mengumpulkan lembar jawab
mereka. Kemudian membahasnya bersama agar siswa yang ingin mengeluarkan pendapat dapat tertuangkan dalam diskusi bersama ini.
c Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk membaca puisi di
depan kelas, sedangkan siswa lain diminta untuk memberikan komentar atau penilaian terhadap puisi yang telah dibuat temannya.
d Guru bersama dengan siswa menyimpulkan dan melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Kemudian guru memberikan pujian atau
reward
pada siswa dengan pembacaan puisi terbaik, yang diikuti dengan tepuk tangan dari siswa lain
R = Rayakan.
e Guru mengucapkan salam dan mengakhiri pelajaran dengan bernyanyi
bersama. 2
Guru bersama peneliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP materi membaca puisi yang akan digunakan pada siklus II.
3 Peneliti bersama guru menyusun instrumen penelitian, yakni berupa tes
dan nontes. Instrumen tes untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam membaca puisi secara tulis dan unjuk kerja. Instrumen nontes dinilai
berdasarkan rubrik penilaian proses pembelajaran apresiasi puisi yang meliputi keaktifan, perhatian, dan sikap siswa yang diamati selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
b. Pelaksanaan Tindakan
Tindakan siklus II dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yakni Rabu dan Sabtu, 13 dan 16 April 2011 pada jam kelima dan keenam 10.00
– 11.20 WIB. Pelaksanaan tindakan tersebut dilakukan di ruang media SMP Negeri 1
commit to user 109
Jaten. Adapun urutan pelaksanaan tindakan II pada pertemuan pertama meliputi langkah-langkah sebagai berikut.
1 Guru membuka pelajaran dan memberikan apersepsi pada siswa dengan
meminta siswa untuk menyanyikan lagu yang dipilih siswa bersama-sama. Setelah selesai menyanyi, guru mengungkapkan bahwa pada dasarnya lagu
merupakan puisi yang didendangkan dengan irama dan nada yang indah.
Seperti halnya lagu yang telah dinyanyikan T = Tumbuhkan.
2 Guru menyampaikan kembali materi puisi disertai beberapa cara membaca
puisi yang lebih sederhana. Materi ini dibuat agar siswa lebih mudah memahaminya. Selain itu, agar siswa dapat memahami isi puisi yang akan
dibacanya nanti dengan mudah. Dengan begitu siswa akan menggunakan
mimik dan kinesik yang tepat dalam membaca puisi A = Alami.
3 Guru membagikan trankrip puisi yang berjudul “Aku” karya Chairil
Anwar. Puisi ini sudah banyak didengar siswa namun belum pernah siswa membacanya di depan kelas. Transkrip juga disertai lembar pertanyaan
dan jawab pada siswa tes untuk siswa secara tulis. Setelah itu, siswa menjawab beberapa pertanyaan mengenai puisi yang akan disajikan oleh
guru. Hal ini dilakukan agar siswa memahami isi puisi. Dari tema, suasana, perasaan, dan pesan yang diungkapkan penyair dalam puisinya.
Dengan memahami dan mengerti isi puisi, siswa dapat dengan mudah
untuk membacanya N = Namai.
4 Guru menampilkan narasumber yang sudah dipersiapkan. Narasumber
tersebut membacakan puisi di depan kelas dengan irama, volume, mimik, dan kinesik yang sangat sesuai yang membuat semua siswa diam
memperhatikan pembacaan puisi yang bersemangat tersebut. Setelah narasumber selesai membaca puisi, narasumber bertanya jawab dengan
siswa mengenai pembacaan puisi. Terlihat beberapa siswa antusias pada sesi tanya jawab tersebut dan beberapa kali bertanya kepada narasumber.
Narasumber menjawab pertanyaan-pertanyaan siswa dengan sangat baik dan tepat sehingga siswa menjadi lebih mengerti. Narasumber juga
meminta beberapa siswa untuk maju membaca puisi tersebut. Hal ini
commit to user 110
dilakukan, untuk memperlihatkan kepada siswa yang lain. Hal apa saja
yang harus diperbaiki kembali dalam membaca puisi D = Demonstrasi.
5 Guru bersama siswa membahas hasil tugas tes yang diberikan.
6 Guru menutup pembelajaran dengan menyanyi bersama-sama siswa.
Adapun urutan pelaksanaan tindakan II pada pertemuan kedua meliputi langkah-langkah sebagai berikut.
1 Guru membuka kembali pembelajaran, mengulas sedikit materi yang
sudah diberikan dan dicatat siswa, dan mengulangi kemampuan siswa dalam membaca puisi dengan melontarkan beberapa pertanyaan pada
siswa. Beberapa siswa tampak mampu menjawab dengan baik namun beberapa siswa yang lain masih belum bisa menjawabnya bahkan terkesan
tidak peduli dengan pertanyaan guru U = Ulangi.
2 Guru meminta pada setiap siswa untuk mengumpulkan lembar jawab
mereka. Siswa maju ke meja guru dengan membawa tugas masing-masing. Kemudian guru dan siswa membahasnya bersama agar siswa yang ingin
mengeluarkan pendapat dapat tertuangkan dalam diskusi bersama ini. 3
Guru memberikan kesempatan pada siswa satu per satu untuk membaca puisi di depan kelas, sedangkan siswa lain diminta untuk memberikan
komentar atau penilaian terhadap puisi yang telah dibuat temannya. Setelah beberapa kali pembacaan puisi, dilakukan diskusi bersama agar
siswa yang belum membaca ke depan kelas bisa memperbaiki pembacaannya.
4 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan dan melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Kemudian guru memberikan pujian atau
reward
pada siswa dengan pembacaan puisi terbaik, yang
diikuti dengan tepuk tangan dari siswa lain R = Rayakan.
5 Guru mengucapkan salam dan mengakhiri pelajaran dengan bernyanyi
bersama.
c. Observasi dan Interpretasi
