commit to user 75
Untuk lebih jelasnya, kerangka berpikir dalam penelitian ini dapat dilihat pada Gambar 2 berikut ini.
Gambar 2. Bagan Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teoretik dan kerangka berpikir di atas dapat
dirumuskan hipotesis tindakan sebagai berikut :
1. Pendekatan pembelajaran
quantum
dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran kemampuan membaca indah puisi pada siswa kelas VII B
SMP Negeri I Jaten Karanganyar. 2.
Pendekatan pembelajaran
quantum
dapat meningkatkan kualitas hasil pembelajaran kemampuan membaca indah puisi pada siswa kelas VII B
SMP Negeri I Jaten Karanganyar. Kondisi awal pembelajaran membaca puisi di
SMP Negeri 1 Jaten
Siswa yang aktif saja yang mau membaca indah
puisi, yang lain membaca puisi dengan seadanya
semaunya Siswa malu, takut,
tidak percaya diri, dan bosan karena
monoton. Guru belum menemukan
metode pembelajaran yang tepat
dalam pembelajaran membaca puisi
Model Pembelajaran Quantum Learninr Metode TANDUR Tanamkan, Alami, Namai, Demonstrasi, Ulangi, dan Rayakan
Siswa berani membaca indah puisi
di depan kelas Siswa mau menghayati
puisi yang dibacanya, bukan hanya siswa tertentu
saja Prestasi kemampuan
membaca indah puisi lebih tinggi
Kemampuan membaca puisi siswa meningkat
commit to user
76
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri I Jaten yang beralamat di sebelah barat Dukuh Jaten, Kecamatan Jaten-Kabupaten Karanganyar.
Pemilihan sekolah ini didasarkan beberap aalasan. Pertama, peneliti telah melaksanakan Program Pengalaman Lapangan PPL. Dengan berbekal
pengalaman selama PPL itu, peneliti sedikit banyak sudah mengenal keadaan lingkungan fisik, administrasi, akademik, dan sosial psikologis siswa. Kedua,
sekolah tersebut belum pernah menjadi objek penelitian yang sejenis, sehingga terhindar dari kemungkinan penelitian ulang. Ketiga, kemampuan membaca siswa
kelas VII, khususnya membaca puisi masih rendah. Tindakan penelitian ini dilakukan di kelas VII B. Hal tersebut didasarkan
pada hasil survei awal bahwa permasalahan di dalam pembelajaran membaca puisi terjadi di kelas VII B.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini direncanakan selama enam bulan, yaitu mulai Desember 2010 sampai dengan Mei 2011. Pelaksanaan pembelajaran membaca puisi
diselenggarakan pada pertengahan semester II. Adapun rincian waktu dan jenis kegiatan penelitian dapat dilihat pada Tabel 4 berikut.
