Keutamaan Haji, Zakat dan Wakaf.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 179 Banyak sekali hikmah dan keutamaan ibadah zakat yang Allah perintahkan kepada hamba-Nya dan kaum muslimin. Di dalam al-Qur’an Surat At-Taubah9:103 Allah Swt. berirman, Ambillah sebagian dari harta mereka menjadi sedekah zakat, dengan zakat itu kamu membersihkan dan menyucikan mereka ….” Q.S. At- Taubah9:103. Harta Wakaf dan Pemanfaatannya Salah satu keutamaan wakaf adalah bahwa ia dicatat dan dihitung sebagai amal jariyah yang pahalanya akan terus mengalir sampai orang yang mewakafkannya meninggal dunia. Artinya, ia akan tetap menerima pahala selama wakafnya dimanfaatkan oleh orang lain. Guru dapat mengembangkan pembelajaran memperkaya khazanah peserta didik ini dengan menekankan makna isi kandungan Q.S. Āli ‘Imrān 3: 97, Q.S. al- Baqarah 2: 43 dan Q.S.Āli ‘Imrān 3:92 sebagai dasar pemahaman kajian ibadah haji, zakat, dan wakaf, kemudian menerapkannya ke dalam langkah-langkah pembelajaran: a. Guru dapat mengembangkan bahan kajian yang terdapat pada kolom “Memperkaya Khazanah Peserta Didik” dalam bentuk kajian yang bersumber dari kandungan Q.S. Āli ‘Imrān 3: 97, Q.S. al-Baqarah 2: 43 dan Q.S.Āli ‘Imrān 3:92 atau berupavideo, ilm, gambar, cerita atau dengan memperlihatkan guntingan kertas yang sudah dibuat media by design yang berisikan penjelasan tentang hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf, yang berisikan penjelasan yang setara, atau yang lebih kreatif dan inovatif, untuk dicermati. b. Guru memfasilitasi peserta didik contoh-contoh pemahamanhikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan, berdasarkan tambahan bacaan ayat Al-Qur’an dan Hadis-hadis yang mendukung lainnya. c. Agar peserta didik dapat lebih kreatif dalam menunjukkan dan menerapkan perilaku hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan, guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk berdikusidengan langkah-langkah diantaranya: 1 Mengarahkan dan mengendalikan perdiskusian dengan menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untuk mengatur, mengendalikan dan menemukan penjelasan lebih rinci dalam memahami ketentuan dan manfaat ibadah haji, zakat, dan wakaf. 2 Guru meminta peserta didik mempresentasikan dan mendemontrasikan hasil perdiskusian tentang macam-macam temuan, identiikasi dan pengembangan pemikiran penjelasan, sehingga lebih mendapatkan penguatan terhadap pemahaman, terkait dengan ketentuan dan tujuan ibadah haji, zakat, dan wakaf yang merupakancermin kepribadian dan keindahan diri, sehingga dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dengan baik dan benar, baik disekolah, dirumah, maupun dimasyarakat. 180 Kelas X SMAMASMKMAK 3 Memotivasi kelompok lainnya untuk memperhatikan, menyimak dan memberikan pertanyaan dan tanggapan. 4 Didalam pelaksanaannya guru langsung menilai seluruh aktiitas pembelajaran dan perdiskusian peserta didik yang berlangsung. 5 Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil perdiskusian, hasil presentasi sehingga lebih aplikatif dalam memahami hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan, sebagai cermin kepribadian yang mulia. 6 Guru memberikan penguatan, penjelasan tambahan dan sekaligus hasil penilaian berdasarkan peroses perkembangan perdiskusian yang dilakukan peserta didik. Aktivitas Siswa Pada kolom “Aktivitas Siswa” guru memfasilitasi atau meminta peserta didik untuk dapat mencari contoh-contoh wakaf yang ada di lingkungannya, baik yang tetap maupun yang bergerak. Mintalah hasil dokumentasi dan laporan hasil penemuannya. 7 Guru memfasilitasi prserta didik pesan-pesan mulia tentang, Kedermawanan Nabi saw. dan Para Sahabat. Aktivitas Siswa Pada kolom “Aktivitas Siswa” guru memfasilitasi atau meminta peserta didik untuk dapat mencoba anda temukan contoh kedermawanan Nabi saw. dan para sahabat dengan merujuk literatur yang terpercaya. Sampaikan kepada guru anda hasil temuan tersebut. 4 Menerapkan Perilaku Mulia Dalam kajian “Menerapkan perilaku mulia”, guru memfasilitasi, mendidik, membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk mampu melahirkan perilaku senantiasa hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan.Hal ini akan dapat lebih berhasil dan terjadi, bila guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik dengan hikmah dan keteladanan. Pada pengembangan materi ini, guru sangatdiharapkan dapat memberikan kebebasan kepada peserta didiknya dalam mengakses beragam sumber belajar yang mengantarkan perserta didik menemukan perilaku hikmah melaksanakan ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan, yang kemudian dapat diterapkannya dengan baik dan benar di rumah, sekolah dan masyarakat. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 181 Guru memfasilitasi kajian yang terdapat pada menerapkan perilaku mulia berupa wacana, Tangan di atas lebih baik dari pada tangan di bawah, adalah sebuah ungkapan yang menjelaskan tentang pentingnya berbagi. Islam menghendaki orang-orang yang memiliki kelebihan harta kaya untuk menyisihkan sebagian hartanya bagi mereka yang membutuhkan miskin. Dalam ilmu ikih, membelanjakan atau memberikan sebagian harta yang dimiliki dapat dilakukan dengan berbagai cara. Cara-cara yang biasa dilakukan oleh kaum muslimin di antaranya adalah: zakat, infak, sadaqah, dan wakaf. Masing-masing cara tersebut memiliki ketentuan masing-masing. Kemudian mengingatkan, banyaknya keuntungan yang diperoleh dari orang-orang yang memberikan zakat dan wakaf untuk kepentingan umat, serta melaksanakan ibadah haji. Berikut adalah contoh perilaku yang mencerminkan sifat kedermawanan dalam membantu orang lain dalam bentuk zakat dan wakaf di antaranya adalah: 1. Mewakafkan buku-buku pelajaran untuk diberikan ke perpustaan sekolah. 2. Mewakafkan pakaian laik pakai, termasuk seragam sekolah yang tidak dipakai lagi kepada yang membutuhkan. 3. Mewakafkan al-Qur’an untuk diberikan kepada masjid terdekat. 4. Mewakafkan mukena, kaun sarung, kapet dan sebagainya sebagai sarana perlengkapan salat. 5. Mewakafkan sebidang tanah untuk dijadikan fasilitas umum. Guru dapat mengembangkan bahan kajian yang terdapat pada kolom “Menerap kan Perilaku Mulia” dalam bentuk video, ilm, gambar, cerita atau dengan memperlihatkan guntingan kertas yang sudah dibuat media by design yang berisikan penjelasan tentang senantiasa mampu malakukan hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan, sebagai kajian yang setara, atau yang lebih kreatif dan inovatif, sebagai dasar dari penanaman dan penerapan perilaku mulia lainnya seperti: zakat, infak, sadaqah, kemudian mengembangkannya kedalam langkah-langkah pembelajaran: a. Meneliti secara lebih mendalam bentuk dan contoh perilaku senantiasa mampu melakukan ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan, sebagai dasar dari penanaman dan penerapan perilaku mulia lainnya seperti: menunaikan zakat, infak, sadaqah,melalui sumber-sumber belajar lainnya baik cetak maupun elektronik, atau dengan menggunakan IT, b. Menampilkan contoh perilaku senantiasa mampu melakukan ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan,sebagai dasar dari penanaman dan penerapan perilaku mulia lainnya seperti: menunaikan zakat, infak, sadaqah, berdasarkan tambahan bacaan ayat Al-Qur’an dan Hadis-hadis yang mendukung lainnya, tentang hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan, melalui presentasi, demontrasi dan simulasi. 182 Kelas X SMAMASMKMAK c. Didalam pelaksanaannya guru langsung menilai seluruh aktiitas presentasi, demontrasi dan simulasi peserta didik yang berlangsung. d. Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil presentasi, demontrasi dan simulasi, sehingga lebih aplikatif dalam menerapkan perilaku senantiasa mampu melakukan hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan, sebagai dasar dari penanaman dan penerapan perilaku mulia lainnya seperti: menunaikan zakat, infak, sadaqah, yang merupakan sumber kemuliaan diri. e. Guru memberikan penguatan, penjelasan tambahan dan sekaligus hasil penilaian berdasarkan peroses perkembangan presentasi, demontrasi dan simulasi yang dilakukan peserta didik.

c. Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai dengan yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman, dan melakukan penilaian dari proses komunikasi yang berkembang. Melakukan releksi untuk mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil- hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung: 1 Melaksanakan releksi dan kesimpulan sebagaimana yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom ‘rangkuman’, serta mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. 2 Membimbing dan mengingatkan peserta didik untuk menerapkan hikmah melaksanakan ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan, sebagai dasar dari penanaman dan penerapan perilaku mulia lainnya seperti: menunaikan zakat, infak, sadaqah, baik dirumah, sekolah dan maupun masyarakat. 3 Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut pada kolom “Menerapkan Prilaku Mulia”, guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda  pada kolom ‘selalu’, ‘sering’, kadang-kadang’, ‘tidak pernah’ atau ‘sudah menerapkannya dengan baik’, ‘kadang-kadang menerapkannya, akan menerapkannya’, dll guru dapat mengembangkanya berdasarkan situasi dan kondisi. 4 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok, bagi peserta didik yang belum menguasai pembelajaran hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan, melakukan kegiatan remedial, atau pengembangan materi bagi peserta didik yang lebih berkembang secara kreatif, inovatif dan produktif. 5 Menyampaikan tema dan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 183

F. Penilaian

Guru dapat melakukan penilaian berdasarkan sajian evaluasi yang terdapat pada buku siswa, berupa Uji Pemahaman, dan Releksi, serta melakukan pengembangan penilaian sebagaimana contoh di bawah ini:

A. Uji Pemahaman

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini 1. Jelaskan arti wakaf menurut bahasa dan istilah 2. Sebutkan rukun-rukun wakaf 3. Siapa nazhir wakaf itu ? 4. Jelaskan syarat harta yang diwakafkan itu 5. Buatlah laporan melalui teknik wawancara dengan Nadzir masjid di yang ada di wilayah tempat tinggal Anda

B. Releksi

Berilah tanda “cek”  yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia No Pernyataan Kebiasaan Selalu Sering kadang- kadang Tidak Pernah Skor 3 Skor 2 Skor 1 Skor 0 1 Setiap hari saya shadaqah 2 Saya memberikan barang yang paling saya senangi 3 Saya senang memberikan sesuatu kepada teman 4 Saya berniat untuk mewakafkan buku saya ke perpustakaan 5 Saya senantiasa menjaga barang titipan teman 6 Saya memakai barang teman tanpa izin 7 Saya melihat surat ikrar wakaf 8 Saya mengambil barang yang ada di masjid 184 Kelas X SMAMASMKMAK No Pernyataan Kebiasaan Selalu Sering kadang- kadang Tidak Pernah Skor 3 Skor 2 Skor 1 Skor 0 9 Saya melihat cara pengelolaan barang wakaf 10 Saya ingin mewakafkan ilmu saya

a. Penilaian pengamatan.