48
Kelas X SMAMASMKMAK
Skor dan Nilai
Penilaian kompetensi hasil belajar mencakup kompetensi sikap, pengetahuan dan
keterampilan yang dilakukan secara terpisah karena karakternya berbeda. Laporan hasil penilaian sikap berupa deskripsi yang menggambarkan sikap
yang menonjol dalam satu semester. Hasil penilaian pencapaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk bilangan bulat skala 0 – 100
dan predikat serta dilengkapi dengan deskripsi singkat yang menggambarkan capaian kompetensi yang menonjol dalam satu semester.
Predikat pada pengetahuan dan keterampilan dinyatakan dengan angka bulat dengan skala 0-100, ditentukan berdasarkan interval predikat yang
disusun dan ditetapkan oleh satuan pendidikan.
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Modus
Predikat Skor Rerata
Predikat Capaian
Opimum Predikat
100 A
Sangat Baik
86 - 100 A
86 - 100 A
85 B
Baik 75 - 85
B 75 - 85
B 70
C Cukup
56 - 70 C
56 - 70 C
55 D
Kurang ≤ 55
D ≤ 55
D
Secara terpisah karena karakternya berbeda. Laporan hasil penilaian sikap berupa deskripsi yang menggambarkan sikap yang menonjol dalam
satu semester. Hasil penilaian pencapaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk bilangan bulat skala 0 – 100 dan predikat serta
dilengkapi dengan deskripsi singkat yang menggambarkan capaian kompetensi yang menonjol dalam satu semester.
Predikat pada pengetahuan dan keterampilan dinyatakan dengan angka bulat dengan skala 0-100, ditentukan berdasarkan interval predikat yang
disusun dan ditetapkan oleh satuan pendidikan.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
49
G. Remedial
Kegiatan pembelajaran yang ditujukan untuk membantu peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran. Guru melaksanakan
perubahan dalam kegiatan pembelajarannya sesuai dengan kesulitan yang dihadapi para peserta didik. Proses perbaikan dan pengulangan pembelajaran,
berdasarkan tahapan hasil penilaian yang belum mencukupi target penilaian minimal.
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi pelajaran tertentu, guru menjelaskan kembali materi pelajaran tersebut, dan melakukan penilaian
dengan soal yang sejenis atau mendekai. Kegiatan pembelajaran tersebut ditujukan untuk membantu peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
memahami materi pelajaran. Guru melaksanakan perubahan dalam kegiatan pembelajarannya sesuai dengan kesulitan yang dihadapi para peserta didik.
Remedial merupakan kegiatan pembelajaran yang berfungsi sebagai korekif, sebagai penguatan pemahaman, sebagai fungsi akselerasi percepatan
belajar, dan berfungsi sebagai trapiuik, melalui kegiatan remedial, guru dapat membantu mengatasi kesulitan belajar peserta didik yang berkaitan dengan
aspek sosial dan aspek pribadi, seperi merasa dirinya kurang berhasil dalam belajar, sering merasa rendah diri, atau terisolasi dalam pergaulan dan teman
sejawatnya, dengan remedial, dapat membantu rasa percaya diri peserta didik, sehingga bersangkutan dapat meningkatkan hasil belajar dengan baik.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam
pelajaran, pada umumnya 30 menit setelah pulang sekolah.
1. Prinsip-Prinsip Kegiatan Remedial
Memberikan bantuan sesuai dengan keadaan peserta didik. Jika beberapa peserta didik mengalami kesulitan yang sama, pembelajaran remedial dapat
diberikan secara bersama-sama berkelompok. Jika kesulitan yang dihadapi peserta didik berbeda-beda, maka guru memberikan bantuan yang bersifat
individual. Jika kesulitan yang dihadapi peserta didik sama tetapi penyebabnya berbeda maka guru memberikan bantuan secara individual.
Tentukan Proporsi Bantuan.
Bantuan yang diberikan kepada peserta didik hendaknya disesuaikan dengan ingkat kesulitan dan kemampuan yang dialaminya. Untuk dapat melaksanakan
hal itu guru harus benar-benar memahami ingkat kesulitan dan kemampuan peserta didiknya agar proporsi pembelajaran remedial yang dilaksanakan
sesuai dan tepat dengan kebutuhan peserta didik. Tidak memberikan tugas yang terlalu banyak kepada peserta didik, karena indakan itu idak akan
membantunya tapi justru menjadi beban yang dapat menyulitkan peserta didik dalam mencapai kompetensi yang belum dikuasainya.
50
Kelas X SMAMASMKMAK
Menentukan Pelaksana Pembelajaran Remedial.
