Diadopsi dari Buku Pedoman Pengajaran Mikro USD, 2012:33-34 Kriteria skor penilaian:
1. Sangat Setuju : 4
2. Setuju : 3
3. Kurang Setuju : 2
4. Tidak Setuju : 1
NO. ASPEK YANG DIAMATI
SKOR 1 2 3 4
kegiatannya
III. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A.Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
3. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B. Pendekatanstrategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 4. Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi
5. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah
6. Dialokasikan
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 2. Merespons positif partisipasi siswa
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan siswa-siswa 4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
5. Menunjukkan hubungan antarpribadi yang kondusif 6. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar
E. Penilaian proses dan hasil belajar
1. Memantau kemajuan belajar 2. Memberikan tugas sesuai dengan kompetensi
3. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
F. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
3. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
IV. PENUTUP A.Refleksi dan rangkuman pembelajaran
1. Menyimpulkan pelajaran 2. Merefleksikan pembelajaran yang telah didapatkan dengan mengisi
kuesioner.
2.2.2 Instrumen untuk mengobservasi situasi kelas pada siklus 1 dan siklus 2
Tabel 3.10 Instrumen Observasi untuk Aktivitas Siswa dan Situasi di Kelas
Siswa Kelas X IIS 1 Semester 2 SMA N 2 Ngaglik
No Aspek yang Diobservasi
Skor 1
2 3
4
1 Siswa memahami proses pelaksanaan pembelajaran dengan teknik
Jiksaw. 2
Siswa memahami instruksi guru berkaitan dengan proses pembelajaran yang berlangsung.
3 Siswa aktif dalam melakukan proses pembelajaran.
4 Tercipta suasana kelas yang serius dan santai.
5 Tercipta hubungan yang harmonis antara guru dan siswa atau
siswa dan siswa.
Kriteria skor penilaian: 1. Sangat Setuju
: 4 2. Setuju
: 3 3. Kurang Setuju
: 2 4. Tidak Setuju
: 1
2.3 Kuesioner
Kuesioner merupakan
lembar penilaian
siswa terhadap
proses pembelajaran. Kuesioner ini merupakan tahapan refleksi di setiap akhir siklus.
Berdasarkan analisis dengan kuesioner ini, peneliti dapat menilai seberapa efektifnya teknik jigsaw yang diterapkan dalam pembelajaran menulis teks
prosedur kompleks siswa kelas X IIS 1. Hasil kuesioner ini digunakan sebagai bahan refleksi seluruh siswa setelah akhir siklus 1 dan setelah akhir siklus 2.
Tabel 3.11 Lembar Kuesioner Penilaian Siswa terhadap Pembelajaran
Siswa Kelas X IIS 1 Semester 2 SMA N 2 Ngaglik
No Aspek yang Diamati
Skor
A. Penerapan Teknik Jigsaw dalam pembelajaran
