Kisi-kisi Peneliti mengamati, ketika guru:
pelajaran dan atau kelompok mata pelajaran
yang diampu. dengan tetap melestarikan nilai dan budaya nasional
Sesuai dan rinci dalam menyajikan konsep
1. Menguraikan dengan suatu model dalam menyajikan konsep dalam diagram-diagram atau material-material
Pelaksanaan pembelajaran yang
mendidik dan dialogis 1. Emosional guru
2. Keterampilan guru menjelaskan 3. Motivasi guru
4. Partisipasi murid 5. Peraturan dan penilaian
6. Pembelajaran yang tidak terkesan menegangkan
Pemanfaatan teknologi pembelajaran
1. Penggunaan multimedia 2. penggunaan media yang tepat, lancar dan berfungsi
dengan baik 3. Percaya diri
4. Kreatifitas Mengevaluasi hasil
belajar 1. Soal yang bervariasi
2. sesuai KD yang dicapai
F. Metode Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan melalui observasi proses pembelajaran dikelas dengan perekam video kemudian diperkuat dengan wawancara yang
dilakukan dengan guru. Rekaman proses pembelajaran gu ru didahului dengan observasi sebanyak satu kali pertemuan kemudian selanjutnya diadakan
pengambilan data dengan menggunakan media Handycam sebanyak lima kali pertemuan dan satu kali ulangan. Dengan alokasi waktu satu jam sama dengan
empat puluh lima menit lamanya. Kelas yang dijadikan penelitian yaitu kelas XI IPA.5 sebanyak 25 siswa dengan sistem moving class. Kemudian data observasi
didalam kelas akan diperkuat dengan wawancara.
G. Metode Analisis Data
Peneliti melakukan penelitian dengan proses analisis data dilakukan dengan
mengkategorikan bentuk-bentuk
pengetahuan guru
dalam mempersiapkan dan melaksanakan pembelajaran, sebagai berikut:
1. Kompetensi Pedagogik yang meliputi:
a. Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan
b. Pengembangan dan karakterisik dari peserta didik
c. Pengembangan kurikulum silabus
d. Perencanaan pembelajaran
e. Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis
f. Pemanfaatan teknologi pembelajaran
g. Evaluasi hasil belajar siswa
h. Pengembangan untuk peserta didik dalam mengaktualisasikan
potensi yang dimiliki 2.
Kompetensi Profesional yang meliputi: a.
Materi pembelajaran yang sesuai dengan standar isi program satuan pendidikan
b. Konsep dan disiplin keilmuan, teknologi atau seni yang
relevan, yang secara konseptual menaungi dengan program satuan pendidikan.
Tahap dalam proses analisis data meliputi: 1.
Transkripsi data rekaman video dan rekaman wawancara Proses transkripsi merupakan penyajian kembali bagian-bagian
tertentu dari rekaman video yang sesuai dengan topik-topik data yang akan diteliti dalam hal ini tentang bentuk-bentuk pengetahuan guru dalam
mempersiapkan dan melaksanakan pembelajaran yang terlihat dalam pembelajaran kedalam bentuk narasi.
2. Kategori data
Proses membandingkan topik-topik data satu sama lain. Sehingga menghasilkan suatu kategori-kategori data. topik-topik data yang
mempunyai kesamaan makna kemudian dikumpulkan dan ditentukan suatu gagasan abstrak yang mewakili. Gagasan abstrak tersebut yang
selanjutnya disebut kategori data. Pengelompokan topik-topik data akan menghasilkan kategori-kategori data yang bersesuaian.
3. Penarikan kesimpulan
Berdasarkan proses analisis data maka dapat ditarik suatu kesimpulan yang dapat menjawab masalah yang akan diteliti. Dalam hal
ini, bentuk-bentuk yang terlihat dalam video kemudian diperkuat dan disimpulkan oleh data hasil wawancara.
25
BAB IV DATA, ANALISIS DAN PEMBAHASAN
