Memperbaiki Cara Belajar Peserta Didik dan Cara Mengajar Guru Fungsi Korektif

37 Ilmu Pengetahuan Alam

a. Memperbaiki Cara Belajar Peserta Didik dan Cara Mengajar Guru Fungsi Korektif

Fungsi kuratif ini dilaksanakan guru berdasarkan hasil analisis kesulitan belajar peserta didik yang ditemukan. Bertolak dari hasil analisis tersebut, guru memperbaiki berbagai aspek proses pembelajaran, mulai dari rumusan indikator hasil belajar, materi ajar, pengalaman belajar, penilaian dan evaluasi, serta tindak lanjut pembelajaran. Rumusan kompetensi dan indikator hasil belajar untuk remediasi dibuat berdasarkan kesulitan belajar yang dialami peserta didik. Selanjutnya guru mengorganisasi dan mengembangkan materi pembelajaran sesuai dengan taraf kemampuan peserta didik, memilih dan menerapkan alat dan berbagai media serta sumber belajar untuk memudahkan peserta didik belajar, memilih dan menetapkan pengalaman belajar yang sesuai. Berikut contoh kegiatan dalam pembelajaran remedial yang dapat dilakukan guru. Jika guru menemukan bahwa penyebab kesulitan belajar peserta didik karena pengalaman belajar tidak konkret, maka kegiatan remedial yang harus dirancang guru adalah membelajarkan peserta didik dengan kegiatan belajar yang mengkonkretkan pengalaman belajar. Jika misalnya disebabkan oleh peserta didik kurang sungguh-sungguh mengerjakan tugas, maka peserta didik perlu dilatih untuk mengerjakan tugas secara lebih bersungguh-sungguh. b. Meningkatkan Pemahaman Guru dan Peserta Didik terhadap Kelebihan dan Kekurangan Dirinya Fungsi Pemahaman Kegiatan remedial memberikan pemahaman lebih baik kepada peserta didik dan guru. Bagi seorang guru yang akan melaksanakan kegiatan remedial terlebih dulu harus memahami kelebihan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang dilakukannya. Untuk kepentingan itu, guru terlebih dahulu mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakannya. Dari evaluasi tersebut akan diketahui apakah strategi dan metode pembelajarannya sudah tepat? Apakah pengalaman belajar yang dipilih sudah sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik? Apakah media dan alat yang digunakan sudah membantu mempermudah pemahaman peserta didik? Dari hasil evaluasi inilah guru memperbaiki proses pembelajarannya. Pemahaman yang diharapkan terbentuk pada diri peserta didik dari kegiatan remedial adalah memahami kelebihan dan kelemahan cara belajarnya. Apakah selama pembelajaran peserta didik sudah berperan aktif apa belum? Apakah sudah mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh apa belum? Nah dari pemahaman akan kelemahan dan kelebihan dirinya ini peserta didik akan dengan kesadaran sendiri memperbaiki sikap dan cara belajarnya sehingga dapat mencapai hasil belajar yang lebih baik. 38 Buku Guru Kelas VIII SMPMTs Petunjuk Umum

c. Menyesuaikan Pembelajaran dengan Karakteristik Peserta Didik Fungsi Penyesuaian