Ciri- ciri Interaksi ADAB INTERAKSI PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK PERSPEKTIF AL QUR'AN SURAT AL KAHF AYAT 60 82

47

4. Macam- Macam Pol

Dalam interaksi mungkin terjadi proses sikap, mental, dan perb Ada tiga pola komunika yakni komunikasi aksi transaksi. 64 a. Komunikasi sebaga sebagai pemberi a dan peserta didik bahan pelajaran. b. Dalam komunikas sebagai pemberi aks bisa sebagai peneri akan terjadi dialog. c. Komunikasi sebag yang terjadi antara dari pendidik, sepe bagi peserta didik l 64 Syaiful Bahri Dj 47 Pola Interaksi Pendidik dan Peserta Didik ksi edukatif unsur pendidik dan peserta didik harus es interaksi bila hanya satu unsur yang aktif. Akt perbuatan. Menurut Nana Sudjana yang dikutip ol unikasi antara pendidik dan peserta didik dalam inter ksi, komunikasi sebagai interaksi, dan komuni bagai aksi atau komunikasi satu arah menempat i aksi dan peserta didik sebagai penerima aksi. P dik pasif. Mengajar dipandang sebagai kegiatan m n. kasi sebagai interaksi atau komunikasi dua ar i aksi atau penerima aksi. Demikian pula halnya nerima aksi dan pemberi aksi. Antara pendidik dan og. bagai transaksi atau komunikasi banyak arah, yait ara pendidik dan peserta didik. Anak didik ditunt eperti halnya pendidik, dapat berfungsi sebagai sum dik lain. Djamarah, Op. Cit. h. 12. 47 harus aktif, tidak Aktif dalam arti p oleh Djaramah nteraksi edukatif, unikasi sebagai patkan pendidik . Pendidik aktif, n menyampaikan arah, pendidik a peserta didik, dan peserta didik aitu komunikasi untut lebih aktif i sumber belajar 48 Sedangkan Moh. pendapatnya sebagai ber a. Pola Pendidik gur aksi satu arah Komunikasi s pembelajaran dengan m dilakukan pendidik dala lisan. 66 Metode ceramah sejumlah peserta didik pa pendidik dan peserta di yang mengajar peserta didiknya. Dalam metode 65 Ibid. 66 Syaiful Bahri D 67 Zakiah Drajat d 2011, h. 289. GURU MURID MURID MURID 48 Moh. Uzer Usman dikutip Djaramah, m erikut: 65 uru dan Peserta didik murid, merupakan komuni Gambar 1.1 Pola Interaksi Satu Arah satu arah biasanya dilakukan seorang pendi n metode ceramah. Metode ceramah adalah dalam menyampaikan bahan pelajaran di dalam ah adalah pendidik memberikan uraian atau pe k pada waktu tertententu dan tempat tertentu. 67 Da didik yang seperti ini dapat diumpamakan seor ta didiknya dengan hanya menyuapi makanan k ode ceramah yang mempunyai peran utama adalah pe i Djamarah,Op.cit. h. 53- 54. t dkk, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam Jakarta GURU MURID MURID MURID 48 mengemukakan unikasi sebagai pendidik dalam h metode yang m kelas secara penjelasan pada Dalam interaksi eorang pendidik n kepada peserta ah pendidik. arta: Bumi Aksara, GURU MURID MURID MURID 49

b. Pola Pendidik- Pes

tidak ada interaksi Pola komunika metode tanya jawab. Set memberikan ksempatan pertanyaan tersebut dijawa Pola komunika belajar, bukan sekedar m salah satu sumber penge yang merangsang pesert interaksi antara pendidik da dan peserta didik. GURU MURID MURID MURID 49 Peserta didik- Pendidik, ada feedback bagi pendidi ksi antara peserta didik. Gambar 2.2 Pola Komunikasi Dua Arah unikasi ini biasanya dalam proses pembelajaran m etelah pendidik memberikan suatu materi, maka p tan pada peserta didik untuk bertanya, yan jawab oleh pendidik. unikasi dalam bentuk ini, pendidik merupakan salah r menyuapi materi kepada peserta didik. Jadi, pendi getahuan tetapi tidak mutlak. Pendidik memberika erta didik untuk mengadakan reaksi. Dengan dem dik dan peerta didik. Ada hubungan timbal balik ant GURU MURID MURID MURID 49 ndidik akan tetapi n menggunakan ka pendidik akan yang kemudian lah satu sumber pendidik menjadi berikan aksi- aksi demikian, terjadi k antara pendidik GURU MURID MURID MURID