Karakteristik Anak Tunagrahita Kategori Sedang

16 tangan serta penguasaan terhadap otot-otot dan urat wajah Kartini Kartono, 1988: 97. Definis mengenai motorik halus juga disampaikan oleh Rahyubi 2012: 222 motorik halus didefinisikan sebagai keterampilan yang memerlukan kemampuan untuk mengkoordinasikan atau mengatur otot- otot kecil. Koordinasi otot-otot kecil tersebut oleh Mahendra dalam Sumantri, 2005: 143 ditujukan untuk mencapai pelaksanaan keterampilan yang berhasil. Keterampilan yang dimaksud merupakan keterampilan yang memerlukan koordinasi mata dan tangan Magil dalam Sumantri, 2005: 143. Contoh dari keterampilan yang memerlukan koordinasi mata dan tangan adalah menulis, mewarnai, bermain piano, makan, minum, dan kegiatan lainnya. Menurut Sumantri 2005: 143 Keterampilan motorik halus adalah pengorganisasian penggunaan sekelompok otot-otot kecil seperti jari-jemari dan tangan yang sering membutuhkan kecermatan dan koordinasi mata dengan tangan. Menurut Santrock 2007: 216 keterampilan motorik halus anak merupakan keterampilan yang melibatkan gerakan yang lebih diatur dengan seperti keterampilan tangan. Dalam bukunya Ellah Siti Chalidah 2005: 62 menjelaskan materi asesmen untuk anak tunagrahita pada aspek motorik halus mencakup memegang benda, menggenggam benda, mengambil benda, mengambil diantara ibu jari dan telunjuk, dan finger painting menggambar. 17 Berdasarkan beberapa definisi tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa motorik halus dalam penelitian ini adalah keterampilan menggunakan otot-otot halus seperti gerak jari-jemari tangan yang membutuhkan koordinasi, ketepatan, keluwesan untuk mencapai keterampilan yang berhasil seperti memegang benda, mengambil, mengambil dengan ibu jari dan telunjuk, dan keterampilan lainnya.

2. Perkembangan Motorik Halus

Perkembangan motorik halus anak pada masa bayi sampai dengan usia kanak-kanak awal menurut Piaget Roopnaire Johnson dalam Sunardi dan Sunaryo, 2007: 117 ialah sebagai berikut: a. Usia 0-2 tahun Ditandai dengan munculnya keterampilan dasar berupa memegang benda, meraih dan memindahkan benda kesegala arah dengan satu tangan. b. Usia 2-3 tahun Mengalami perkembangan pesat dalam kemampuan motorik kasar juga mengalami penguasaan dalam kemampuan motorik halus seperti memungut benda-benda kecil, dapat memegang pensil dan mencoret-coret, dapat memasukkan benda ke lubang-lubang kecil, membuat garis secara spontan, membuka baju sendiri, mampu membuat garis horizontal dan vertikal, membuat lingkaran tanpa melihat contoh, menggunting, membuka kancing dan sebagainya.