1. Home
  2. Lainnya

Taraf Kesukaran Daya Pembeda

Dari hasil analisis daya pembeda soal uji coba, 20 butir soal pilihan ganda yang termasuk dalam kategori: 1 Sangat jelek : 1, 2, 10, 12, 13 dan 19 2 Jelek : 3, 9, 11, 16, 17 dan 18 3 Cukup : 5, 6, 7, 8, 14, 15 dan 20 4 Baik : 4 Untuk semua butir soal uraian kriteria daya pembeda adalah tidak punya daya pembeda yang signifikan. Perhitungan daya pembeda hasil uji coba tes dapat dilihat pada lampiran 11.

5. Penentuan Instrumen

Instrumen yang dipakai dalam eksperimen adalah butir soal yang memiliki kriteria validitas isi, validitas butir dan reliabel. Berdasarkan hasil perhitungan, maka instrumen yang dipakai dalam penelitian adalah butir soal pilihan ganda nomor: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 15, 16, 17 dan 20. dan butir soal uraian nomor: 1, 2, 4, 5, dan 7. 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Hasil penelitian dan pembahasan di sini adalah hasil studi lapangan untuk memperoleh data dengan teknik tes setelah dilakukan suatu pembelajaran pada kelompok eksperimen yang berbeda dengan pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru mata pelajaran pada kelas tersebut. Sebagai kelompok eksperimen adalah peserta didik kelas X F yang diberi perlakuan model pembelajaran kooperatif dengan metode penemuan berbantuan LKS dan sebagai kelompok kontrol adalah peserta didik kelas X I yang diberi pembelajaran konvensional dengan metode ekspositori. Variabel yang diteliti adalah prestasi belajar matematika pada materi pokok trigonometri kelas X SMA Negeri 8 Semarang. Setelah gambaran pelaksanaan penelitian dijelaskan, dilanjutkan dengan pengujian hipotesis menggunakan statistik t dengan pengujian normalitas dan kesamaan varians sebagai uji prasyaratnya.

1. Pelaksanaan Pembelajaran

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang terdiri dari satu kelompok eksperimen. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 29 Maret 2007 sampai dengan 26 April 2007, pada peserta didik kelas X F SMA 8 Semarang. Sebelum kegiatan penelitian ini dilaksanakan, terlebih dahulu menentukan materi, mempersiapkan LKS dan menyusun rencana pembelajaran. Materi pokok yang dipilih adalah trigonometri dengan sub materi pokok nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku, nilai

Dokumen yang terkait

ANALISIS KOMPARATIF PENDAPATAN DAN EFISIENSI ANTARA BERAS POLES MEDIUM DENGAN BERAS POLES SUPER DI UD. PUTRA TEMU REJEKI (Studi Kasus di Desa Belung Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang)

23 307 16

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

ANALISIS PROSPEKTIF SEBAGAI ALAT PERENCANAAN LABA PADA PT MUSTIKA RATU Tbk

273 1263 22

PENERIMAAN ATLET SILAT TENTANG ADEGAN PENCAK SILAT INDONESIA PADA FILM THE RAID REDEMPTION (STUDI RESEPSI PADA IKATAN PENCAK SILAT INDONESIA MALANG)

43 322 21

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25