tersususn dengan jelas, sehingga pemahaman akan lebih lama diingat yang mengakibatkan belajar akan lebih menyenangkan.
Adapun hubungan peta konsep dengan hasil belajar antara lain: a
Proses pembelajaran dengan peta konsep membuat siswa akan lebih mampu mengidentifikasi konsep, menghubungkan konsep, dan memecahkan masalah
pada konsep yang kurang relevan. b
Dengan menggunakan peta konsep prestasi dan motivasi siswa akan meningkat.
c Proses belajar mengajar akan lebih efektif dan efisien.
Dengan adanya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, diharapkan pengalaman belajar akan lebih lama diingat sehingga dapat mencapai hasil belajar
yang maksimal. Karena pada dasarnya konsep-konsep fisika tidak lepas dari kehidupan sehari-hari siswa, sehingga dengan diterapkannya strategi peta konsep
siswa mampu untuk mengaplikasikan konsep-konsep fisika dengan persoalan yang siswa alami sehari-hari.
B. Kerangka Pikir
Fisika merupakan mata pelajaran yang banyak memerlukan pemahaman konsep. Rendahnya hasil belajar fisika siswa sekarang ini disebabkan karena
pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Hal ini menyebabkan proses belajar mengajar berlangsung satu arah, yaitu guru memberi informasi dan siswa
menerimanya. Siswa menjadi tidak aktif dalam pembentukan pengetahuan karena sebagian besar siswa cenderung menghafal catatan yang diberikan guru tanpa
mengerti maksud dari materi yang disampaikan. Akibatnya sebagian besar siswa tidak dapat menghubungkan antara satu konsep ke konsep lain dalam satu materi
fisika. Oleh karena itu, dalam mengajarkan pelajaran fisika kepada siswa, guru
harus memiliki beberapa teknik dan keterampilan mengajar yang cukup. Misalnya memfokuskan perhatian siswa pada materi serta membantu siswa mengingat
materi yang sudah dipelajari secara garis besar. Keterkaitan antara konsep-konsep dalam fisika menuntut guru untuk dapat menyampaikan materi pelajaran secara
bermakna, yang berarti siswa telah dapat menghubungkan konsep-konsep yang telah ada dalam struktur kognitifnya.
Melalui peta konsep, guru dapat mengetahui konsep-konsep yang telah dimiliki siswa dalam menguasai konsep-konsep fisika, karena peta konsep pada
dasarnya berisi konsep-konsep suatu materi pelajaran yang tersusun secara hierarkis, mulai dari yang paling umum sampai kepada yang paling khusus.
Adapun sasaran utama strategi peta konsep adalah meningkatkan minat dan motivasi siswa secara kritis dan kreatif sehingga dapat pula meningkatkan
penguasaan konsep-konsep esensial pada bidang studi yang dipelajari. Dari strategi peta konsep yang menekankan pada hubungan antara konsep
yang satu dengan konsep yang lain sehingga menjadi konsep-konsep hierarki. Membawa siswa pada penguasaan belajar yang lebih sederhana. Ini berarti bahwa
hasil belajar fisika siswa yang diajar menggunakan strategi peta konsep diduga akan lebih baik daripada yang tidak menggunakan peta konsep. Dengan kata lain
pembelajaran melalui strategi peta konsep diduga akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Adapun gambaran kerangka pikir dapat dilihat pada gambar berikut
ini:
