1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Diagram PencarSerak Statistik Inferensial

3. Analisis Korelasi

Analisis korelasi digunakan untuk mengukur kekuatan hubungan antara dua variabel dengan sebuah bilangan. Bilangan tersebut disebut koefisien korelasi.

a. Uji Korelasi Antara Motivasi Belajar dan Hasil Belajar

Data motivasi belajar merupakan data interval dan berdistribusi normal berdasarkan uji normalitas yang telah dilakukan sebelumnya. Oleh karena itu, uji korelasi yan digunakan adalah uji korelasi product moment. Korelasi product moment digunakan untuk menyatakan hubungan dan besarnya kontribusi antara motivasi belajar dengan hasil belajar. 1 Hipotesis: Tidak ada korelasi yang signifikan antara motivasi belajar dan hasil belajar Terdapat korelasi yang signifikan antara motivasi belajar dan hasil belajar 2 Taraf signifikasi 3 Daerah penolakan : ditolak apabila 4 Statistik : ∑ ∑ ∑ √ ∑ ∑ ∑ ∑ PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI √ 5 Kesimpulan: Karena maka diterima atau tidak ada korelasi yang signifikan antara motivasi belajar dan hasil belajar. Dalam arti bahwa terdapat korelasi yang tidak signifikan secara statistik antara motivasi belajar dan hasil belajar. Dilihat dari nilai , maka terdapat korelasi positif antara motivasi belajar dan hasil belajar. Besarnya kontribusi motivasi belajar terhadap hasil belajar adalah sebagai berikut: Jadi motivasi belajar memberikan kontribusi terhadap hasil belajar siswa sebesar dan sisanya ditentukan oleh variabel lain.

b. Uji Korelasi Antara Minat Belajar dan Hasil Belajar

Data minat belajar merupakan data interval dan berdistribusi normal berdasarkan uji normalitas yang telah dilakukan sebelumnya. Oleh karena itu, uji korelasi yan digunakan adalah uji korelasi product moment. Korelasi product moment digunakan untuk menyatakan hubungan dan besarnya kontribusi antara minat belajar dengan hasil belajar. 1 Hipotesis: Tidak ada korelasi yang signifikan antara motivasi belajar dan hasil belajar Terdapat korelasi yang signifikan antara motivasi belajar dan hasil belajar 2 Taraf signifikasi 3 Daerah penolakan : ditolak apabila 4 Statistik : ∑ ∑ ∑ √ ∑ ∑ ∑ ∑ √ 5 Kesimpulan : Karena maka ditolak atau terdapat korelasi yang signifikan antara minat belajar dan hasil belajar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) ditinjau dari prestasi dan minat belajar matematika pada pokok bahasan perbandingan trigonometri siswa kelas X-6 SMA Kolese de Britto Yogyakarta.

2 7 392

Efektivitas model pembelajaran inquiry pada sub pokok bahasan aturan sinus dan kosinus ditinjau dari minat dan prestasi belajar siswa kelas X-B SMA BOPKRI 2 Yogyakarta.

0 0 287

Pengaruh motivasi belajar dan sikap belajar siswa terhadap hasil belajar Matematika pada pokok bahasan integral untuk siswa kelas XII MIA SMA Santo Mikael Sleman Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016.

0 0 191

Hubungan motivasi dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika pada pokok bahasan sistem koordinat di kelas VIII E SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016.

0 1 199

RPP 10 Aturan Sinus dan Kosinus

0 2 8

SMART SOLUTION UN MATEMATIKA SMA 2013 (SKL 4.1 ATURAN SINUS ATAU ATURAN KOSINUS)

0 1 10

RPP 10 Aturan Sinus dan Kosinus

0 0 8

RPP 10 Aturan Sinus dan Kosinus

0 0 8

KD 3.12 Aturan Sinus dan Kosinus v

14 238 7

ANALISIS HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR, SIKAP, LINGKUNGAN BELAJAR DAN STRATEGI PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMU KOLESE DE BRITTO Studi Kasus: Siswa Kelas X SMU Kolese De Britto SKRIPSI

0 0 177