-
Melalui bermain peran mengenai peristiwa rengasdengklok, siswa dapat menjelaskan terjadinya peristiwa rengasdengklok dengan benar
- Melalui pengamatan pemutaran film tentang tokoh-tokoh persiapan
proklamasi, siswa dapat menyebutkan tokoh dalam peristiwa dalat dengan benar
- Melalui pengamatan pemutaran film mengenai tokoh-tokoh persiapan
proklamasi, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam peristiwa rengasdengklok dengan benar
Pencapaian karakter : bertanggung jawab, bekerjasama, percaya diri
II. Materi Pokok
Peristiwa dan tokoh persiapan proklamasi kemerdekaan
III. Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran - Ceramah
- Diskusi - Peragaan
2. Model Pembelajaran Role Playing
IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1.
Pendahuluan Waktu : 10 Menit
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Nilai Karakter
- Mengucap salam dan berdoa
- Guru mengkondisikan kelas
- Guru memberikan pre-tes
- Guru memotivasi siswa untuk
konsentrasi dalam pembelajaran melalui penjelasan
- Guru
Menyiapkan media
pemutaran film -
Guru bertanya tentang arti kata kemerdekaan
- Menjawab salam dan
berdoa
- Memperhatikan
Religius
Rasa ingin tahu
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran -
Guru melakukan absen tujuan pembelajaran
yang disampaikan
oleh guru
2. Kegiatan Inti 45 menit
2.1 Eksplorasi waktu : 15 menit
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Nilai Karakter
- Guru memberikan penjelasan
tentang peristiwa Dalat dan Rengasdengklok
- Guru melakukan pemutaran
yang telah disiapkan
- Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa tentang pemutaran film
- Siswa
memperhatikan penjelasan
yang disampaikan guru
- Siswa
mengamati pemutaran film yang
diputar oleh guru tentang
peristiwa Dalat
dan Rengasdengklok
- Siswa
menjawab tentang
pemutaran film
Rasa ingin tahu
Berani mengeluarkan
pendapat
2.2 Elaborasi waktu : 20 menit
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Nilai Karakter
- Guru menentukan pemeran
kepada siswa
yang sesuai
karakter -
Siswa pemeran
mempersiapkan diri untuk bermain peran
di depan kelas -
Siswa pemeran
memerankan karakter
sesuai Tanggung jawab
dan berani
Aktif dan
- Guru
bersama siswa
mengevaluasi hasil pementasan peran
untuk menilai
kekurangan dan kelebihan yang ada
- Guru memberikan kesempatan
untuk menjelaskan
pengalamannya setelah bermain peran
scenario -
siswa mengevaluasi hasil
pementasan peran untuk menilai
kekurangan dan
kelebihan yang ada
- Siswa
diberi kesempatan
untuk menjelaskan
pengalamannya setelah
bermain Peran
menghargai
Berani mengeluarkan
pendapat
2.3 Konfirmasi waktu : 10 menit
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Nilai Karakter
- Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa mengenai materi yang telah dimainkan dalam
situasi bermain peran -
Siswa menjawab
mengenai materi
yang telah
dimainkan dalam
situasi bermain
peran Berani
mengeluarkan pendapat
2.4 Kegiatan Akhir waktu : 15 menit
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Nilai Karakter
- Guru
bersama siswa
menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
- Guru memberikan tes akhir
untuk mengetahui
tingkat -
Siswa bersama
guru menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
Berfikir terbuka
pemahaman siswa mengenai materi
- Guru memberikan PR yang
sesuai dengan materi -
Guru mengakhiri pembelajaran dengan bersama-sama membaca
doa dan mengucapkan salam -
Siswa menjawab
tes akhir
-
Siswa mencatat PR
-
Bersama guru,
siswa berdoa dan menjawab salam
Religius
V. Media dan Sumber Belajar
1. Media Belajar Pemutaran Film
2. Sumber Belajar a. Susilaningsih, Endang. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional b. Syamsiyah, Siti dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional c. Silabus kelas V
VI. Penilaian
a. Prosedur tes - Tes awal pada apersepsi
- Tes proses selama proses pembelajaran berlangsung - Tes akhir evaluasi
b. Jenis tes - Tertulis
- Lisan c. Bentuk tes
- Pilihan ganda
