Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Standar Kompetensi

2.4 Kegiatan Akhir

waktu : 15 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter - Guru bersama siswa menyimpulkan materi mengenai peristiwa detik-detik Proklamasi - Guru memberikan tes akhir untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa mengenai materi - Guru memberikan soal post-tes - Guru memberikan PR yang sesuai dengan materi - Guru mengakhiri pembelajaran dengan bersama-sama membaca doa dan mengucapkan salam - Siswa bersama guru menyimpulkan materi mengenai peristiwa detik-detik Proklamasi - Siswa menjawab tes akhir - Siswa mencatat PR - Bersama guru, siswa berdoa dan menjawab salam Berfikir terbuka Rasa ingin tahu Religius

V. Media dan Sumber Belajar

1. Media Belajar Pemutaran Film 2. Sumber Belajar - Susilaningsih, Endang. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional - Syamsiyah, Siti dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional - Silabus kelas V

VI. Penilaian

a. Prosedur tes - Tes awal pada apersepsi - Tes proses selama proses pembelajaran berlangsung - Tes akhir evaluasi b. Jenis tes - Tertulis - Lisan c. Bentuk tes - Pilihan ganda Soal Tes Akhir Nama : A. Berilah tanda x pada huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang tepat 1. Perumusan teks proklamasi dilakukan dirumah siapa…. a. BM Diah c. Laksamana Maeda b. Sukarni d. Akhmad Soebarjo 2. Proklamasi kemerdekaan dilakukan di …. a. Lapangan Ikada c. Dalat b. Jalan pegangsaan timur 56 d. Istana Merdeka 3. Siapakah yang mengetik naskah proklamasi setelah disepakati …. a. Sukarni c. Wikana b. Sayuti Melik d. Darwis 4. Setelah adanya kesepakatan golongan tua dan muda, akhirnya proklamasi Kemerdekaan diselenggarakan pada tanggal …. a. 19 Agustus 1945 c. 17 Agustus 1945 b. 18 Agustus 1945 d. 16 Agustus 1945 5. BM Diah yang bekerja di kantor berita mendapatkan tugas untuk …. a. Memperbanyak teks proklamasi dan menyiarkannya ke seluruh dunia b. Mengetik ulang naskah proklamasi c. Menjahit bendera merah putih d. Menciptakan lagu Indonesia raya 6. Setelah pembacaan teks proklamasi, dikibarkanlah bendera merah putih yang dilakuakan oleh …. a. Suwiryo dan Mawardi c. Sukarni dan Sayuti Melik b. S. Suhud dan Cudanco Latif d. Darwis dan Wikana 7. Selain sebagai istri Soekarno, ibu Fatmawati juga berperan dalam proklamasi kemerdekaan yaitu …. a. Menciptakan lagu Indonesia raya b. Menyusun teks proklamasi kemerdekaan c. Menjahit bendera merah putih d. Menandatangani teks proklamasi 8. Dalam mempersiapkan pelaksanaan proklamasi kemerdekaan, sukarni mengusulkan agar pe laksanaannya dilakukan di …. a. Pegangsaan timur c. Rumah Laksamana Maeda b. Istana Negara d. Lapangan Ikada 9. Rumah laksamana Maeda berada di jalan …. a. Imam Bonjol c. Cut Nyak Dien b. Diponegoro d. Ahmad Yani 10. Siapakah yang menolak dilaksanakannya proklamasi Indonesia …. a. Laksamana Maeda c. Caerul Saleh b. Sukarni d. Mayjen Nishimura Bekasi, 2 Mei 2014 Lampiran 9 SOAL PRETES dan POSTTES SIKLUS I I. Berilah tanda silang X huruf A, B, C atau D pada jawaban yang tepat 1. Pada tanggal berapakah Jepang menyerah pada sekutu …. a. 12 Agustus 1945 c. 14 Agustus 1945 b. 13 Agustus 1945 d. 15 Agustus 1945 2. Siapakah orang Indonesia yang pertama kali mengetahui kekalahan Jepang oleh Sekutu …. a. Soekarno c. Wikana b. Bung Hatta d. Sutan Syahrir 3. Rengasdengklok merupakan peristiwa …. a. Penculikan Soekarno-Hatta oleh tentara Sekutu b. Pengamanan Soekarno-Hatta dari pengaruh Jepang c. Perencanaan proklamasi kemerdekaan d. Penandatanganan piagam Jakarta 4. Siapakan nama jendral yang memimpin Jepang ketika mengalami kekalahan terhadap tentara Sekutu …. a. Jendral Terauchi c. Cudanco Subeno b. Laksamana Maeda d. Laksamana Chengho 5. Menanggapi kekalahan Jepang, golongan muda mendesak Soekarno-Hatta untuk segera …. a. Membubarkan PPKI c. Melaksanakan Demonstrasi b. Membubarkan BPUPKI d. Memproklamasikan Kemerdekaan 6. Perumusan teks proklamasi dilakukan dirumah siapa…. a. BM Diah c. Laksamana Maeda b. Sukarni d. Akhmad Soebarjo 7. Siapakah yang mengetik naskah proklamasi setelah disepakati …. a. Sukarni c. Wikana b. Sayuti Melik d. Darwis 8. BM Diah yang bekerja di kantor berita mendapatkan tugas untuk …. a. Memperbanyak teks proklamasi dan menyiarkannya ke seluruh dunia b. Mengetik ulang naskah proklamasi c. Menjahit bendera merah putih d. Menciptakan lagu Indonesia raya 9. Selain sebagai istri Soekarno, ibu Fatmawati juga berperan dalam proklamasi kemerdekaan yaitu …. a. Menciptakan lagu Indonesia raya b. Menyusun teks proklamasi kemerdekaan c. Menjahit bendera merah putih d. Menandatangani teks proklamasi 10. Rumah laksamana Maeda berada di jalan …. a. Imam Bonjol c. Cut Nyak Dien b. Diponegoro d. Ahmad Yani Lampiran 10 Kisi-Kisi Soal Pretes dan Posttes Siklus II SK KD Indikator No. Soal Jumlah 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkandan mempertahankan kemerdekaan Indonesia 2.1 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasi kan kemerdekaan Indonesia 1. Menyebutkan peristiwa- peristiwa persiapan proklamasi kemerdekaan dengan benar 2. Membuat garis waktu tentang tahapan peristiwa menjelang proklamasi 3. menyebutkan tokoh-tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan dengan benar 4. Membuat rangkuman riwayat singkat tokoh-tokoh peristiwa persiapan proklamasi 1, 9 dan 10 3, 4 dan 7 2 dan 5 6 dan 8 3 3 2 2 Lampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pertemuan pertama, Siklus 2 Sekolah : MI Miftahul Hidayah KelasSemester : VII Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

B. Kompetensi Dasar

2.1.Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia

C. Indikator

- Menyebutkan peristiwa-peristiwa persiapanproklamasi kemerdekaan dengan benar - Membuat garis waktu tentang tahapan peristiwa menjelang proklamasi

I. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui bermain peran peristiwa-peristiwa persiapan proklamasikemerdekaan,siswa dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa persiapanproklamasi kemerdekaan dengan benar 2. Melalui pengamatan video mengenai tahapan waktu peristiwa proklamasi kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan tahapan-tahapan waktu dalam peristiwa persiapan proklamasi kemerdekaan dengan benar pencapaian karakter : bekerjasama, bertanggung jawab, percaya diri

II. Materi Pokok

Tahapan-tahapan waktu peristiwa persiapan proklamasi kemerdekaan

III. Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode Pembelajaran - Ceramah - Diskusi - Peragaan 2. Model Pembelajaran Role Playing

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

Kegiatan awal waktu : 10 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter - Mengucap salam dan berdoa - Guru mengkondisikan kelas - Guru memberikan soal pre-tes - Guru memotivasi siswa untuk belajar giat dengan cara mendengarkan penjelasan guru - Guru Menyiapkan media pemutaran film - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai peristiwa persiapan proklamasi - Menjawab salam dan berdoa - Siswa menjawab soal - Siswa mendengarkan - Memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru Religius Rasa ingin tahu kemerdekaan - Guru melakukan absen 2. Kegiatan inti 2.1 Eksplorasi waktu : 10 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter - Guru memberikan penjelasan tentang waktu peristiwa sekitar persiapan proklamasi kemerdekaan - Guru melakukan pemutaran film pembelajaran mengenai tahapan waktu peristiwa sekitar persiapan proklamasi kemerdekaan - Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang pemutaran film - Siswa memperhatikan penjelasan yang disampaikan guru - Siswa mengamati pemutaran film yang diputar oleh guru tentang tahapan waktu peristiwa sekitar persiapan proklamasi kemerdekaan - Siswa menjawab tentang pemutaran film Rasa ingin tahu Percaya diri mengeluarkan pendapat

2.2 Elaborasi waktu : 25 menit

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter - Guru menentukan pemeran kepada siswa yang sesuai - Siswa pemeran mempersiapkan diri Tanggung jawab dan karakter - Guru bersama siswa mengevaluasi hasil pementasan untuk menilai kekurangan dan kelebihan - Guru memberikan kesempatan untuk menjelaskan pengalamannya setelah bermain peran untuk bermain peran - Siswa pemeran memerankan karakter sesuai scenario - siswa mengevaluasi hasil pementasan untuk menilai kekurangan dan kelebihan - Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan pengalamannya setelah bermain Peran percaya diri Aktif dan menghargai Percaya diri mengeluarkan pendapat

2.3 Konfirmasi waktu : 10 menit

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter - Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang telah dimainkan dalam situasi bermain peran - Siswa menjawab mengenai materi yang telah dimainkan dalam situasi bermain peran Berani mengeluarkan pendapat

2.4 Kegiatan akhir waktu : 15 menit

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter - Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang - Siswa bersama guru menyimpulkan materi Berfikir terbuka telah dipelajari - Guru memberikan tes akhir untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa mengenai materi - Guru memberikan PR yang sesuai dengan materi - Guru mengakhiri pembelajaran dengan bersama-sama membaca doa dan mengucapkan salam yang telah dipelajari - Siswa menjawab tes akhir - Siswa mencatat PR - Bersama guru, siswa berdoa dan menjawab salam Religius

V. Media dan Sumber Belajar

1. Media Belajar Pemutaran Film 2. Sumber Belajar a. Susilaningsih, Endang. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional b. Syamsiyah, Siti dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional c. Silabus kelas V

VI. Penilaian

a. Prosedur tes - Tes awal pada apersepsi