MENULISKAN PECAHAN PADA GAMBAR
Perhatikan gambar dibawah ini
Gambar disamping dibagi menjadi 3 bagian masing-masing bagian menunjukan
3 2
artinya bagian yang diarsir adalah 2 bagian dari 3 bagian keseluruhan.
Contoh :
Daerah yang diarsir diatas menunjukan pecahan …………….. Jawab : Gambar disamping dibagi menjadi 2 bagian masing-masing bagian
menunjukan 2
1 artinya bagian yang diarsir adalah 1 bagian dari 2
bagian keseluruhan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MIN PARUNG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelassemester : IV Empat2 dua
Pertemuan ke : 2
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi :
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
C. Indikator
Menuliskan letak bilangan pecahan pada garis bilangan Membandingkan bilangan pecahan berpenyebut sama
Membandingkan bilangan pecahan berpenyebut berbeda
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat : Menuliskan letak bilangan pecahan pada garis bilangan
Membandingkan bilangan pecahan Membandingkan bilangan pecahan berpenyebut berbeda
E. Materi Ajar
Terlampir
F. Pendekatan dan Strategi Pembelajaran
Pendekatan : Konstruktivisme Metode
: Ceramah bervariasi dengan tanya jawab Model
: Active Learning Teknik
: Turnamen Belajar
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 2 a.
Kegiatan awal
Guru mengucapkan salam pembuka dan menanyakan kesiapan belajar siswa, mengkondisikan siswa, mempersilahkan siswa berdoa, dan
mengabsen siswa Guru memberikan motivasi kepada siswa sebelum memulai pelajaran,
dan menyampaikan tujuan pembelajaran. Apersepsi: guru mengungkapkan sasaran pembelajaran dan
mengarahkan siswa pada pelajaran mengenal pecahan dan urutannya
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membuat garis bilangan lalu bertanya dimana letak pecahan
pada garis bilangan tersebut dan guru bertanya mengingat kembali materi mengenai cara membandingkan pecahan sederhana yang
sudahh diajarkan dikelas 3.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru memberikan penjelasan materi mengenai cara menuliskan
letak bilangan pecahan pada garis bilangan.
Guru memberikan contoh mengenai menuliskan letak bilangan pecahan pada garis bilangan kepada siswa dan di bahas bersama-
sama dengan guru
Setelah itu Guru memberikan penjelasan materi yang kedua mengenai cara membandingkan bilangan pecahan berpenyebut
sama dan berbeda
Guru memberikan contoh membandingkan bilangan pecahan berpenyebut sama dan berbeda kepada siswa dan di bahas bersama-
sama dengan guru
