Analisis Perbedaan Penguasaan Materi Pendidikan Agama Islam

08 . 3 74 . 3 52 . 11 14 52 . 11 1 1 1 1      N SD SE M 49 . 4 74 . 3 8 . 16 14 7 . 16 1 2 2 2      N SD SE M 2 2 2 1 2 1 SE SE SE SE M M M M    44 . 5 646 . 29 16 . 20 486 . 9 49 . 4 08 . 3 2 2       SE SE M M M M to 2 1 2 1    44 . 5 7 . 52 3 . 63   948 . 1 44 . 5 6 . 10  

2. Analisis Perbedaan Kemampuan Membaca Al Quran

Selanjutnya untuk mengetahui tingkat komparasi kemampuan membaca Al Quran siswa SMA antara siswa asal MTs dengan siswa asal SMP, penulis memasukkan data berupa nilai tes membaca Al Quran ke dalam tabel, sebagai berikut: Tabel 11 Perhitungan untuk Memperoleh Mean dan Deviasi untuk Mmemperoleh Perbedaan Kemampuan Membaca Al Quran No. Nilai Tes Membaca Al Quran Siswa Asal MTs Nilai Tes Membaca Al Quran Siswa Asal SMP X Y X² Y² 1 80 60 14.7 -1.3 216.09 1.69 2 40 40 -25.3 -21.3 640.09 453.69 3 40 80 -25.3 18.7 640.09 349.69 4 60 40 -5.3 -21.3 28.09 453.69 5 100 60 34.7 -1.3 1204.09 1.69 6 80 60 14.7 -1.3 216.09 1.69 7 80 100 14.7 38.7 216.09 1497.69 8 60 40 -5.3 -21.3 28.09 453.69 9 40 80 -25.3 18.7 640.09 349.69 10 80 40 14.7 -21.3 216.09 453.69 11 60 80 -5.3 18.7 28.09 349.69 12 60 40 -5.3 -21.3 28.09 453.69 13 60 60 -5.3 -1.3 28.09 1.69 14 60 60 -5.3 -1.3 28.09 1.69 15 80 80 14.7 18.7 216.09 349.69 ∑X = 980 ∑Y = 920 ∑X=0 ∑Y=0 ∑X² = 4373.35 ∑Y² = 5173.35 Langkah perhitungannya sebagai berikut: N X M X 1   = 3 . 65 15 980  N Y M Y 2   = 3 . 61 15 920  N x SD X 1 2   = 07 . 17 55 . 291 15 35 . 4373   N y SD Y 2 2   = 57 . 18 89 . 344 15 35 . 5173   56 . 4 74 . 3 07 . 17 14 07 . 17 1 1 1 1      N SD SE M 96 . 4 74 . 3 57 . 18 14 57 . 18 1 2 2 2      N SD SE M 2 2 2 1 2 1 SE SE SE SE M M M M    73 . 6 3 . 45 7 . 20 6 . 24 96 . 4 56 . 4 2 2       SE SE M M M M to 2 1 2 1    73 . 6 3 . 61 3 . 65   59 . 73 . 6 4  

3. Analisis Perbedaan Sikap Keberagamaan Siswa

Untuk dapat mendeskripsikan tingkat komparasi sikap keberagamaan siswa yang meliputi: ketaatan beribadah, gaya hidup, dan moral siswa SMA antara siswa asal MTs dengan siswa asal SMP, penulis memasukkan data berupa nilai dari angket ke dalam tabel, sebagai berikut: Tabel 12 Perhitungan untuk Memperoleh Mean dan Deviasi untuk Memperoleh Perbedaan Sikap Keberagamaan Siswa No. Nilai Sikap Keberagamaan Siswa Asal MTs Nilai Sikap Keberagamaan Siswa Asal SMP X Y X² Y² 1 90 61 13.5 -15.2 182.25 231.04 2 68 92 -8.5 15.8 72.25 249.64 3 71 93 -5.5 16.8 30.25 282.24 4 89 73 12.5 -3.2 156.25 10.24 5 76 69 -0.5 -7.2 0.25 51.84 6 76 78 -0.5 1.8 0.25 3.24 7 55 75 -21.5 -1.2 465.25 1.44 8 70 77 -6.5 0.8 42.25 0.64 9 94 80 17.5 3.8 306.25 14.44 10 73 82 -3.5 5.8 12.25 33.64