Pengertian pembelajaran tematik integratif

38 visual, kegiatan lisan oral , kegiatan mendengarkan, kegiatan menulis, kegiatan mental, dan kegiatan emosional.

6. Pembelajaran Tematik Integratif

a. Pengertian pembelajaran tematik integratif

Pada implementasi kurikulum 2013, siswa sekolah dasar tidak lagi mempelajari mata pelajaran secara terpisah. Jika pada kurikulum sebelumnya, pembelajaran berbasis tematik integratif diterapkan pada siswa kelas rendah, namun pada kurikulum 2013 ini pembelajaran tematik integratif diterapkan pada setiap tingkatan kelas. Pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang menggunakan tema dalam mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada siswa Masnur Muslich, 2007: 164. Tema yang digunakan dalam pembelajaran tematik berkaitan dengan alam dan kehidupan manusia. Dalam satu tema, kompetensi dari berbagai mata pelajaran digabungkan sehingga siswa dapat mempelajari konsep dari berbagai mata pelajaran dalam satu kesatuan utuh. Menurut Abdul Majid 2014: 49, pembelajaran tematik merupakan pendekatan pembelajaran yang memadukan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema. Sementara itu, pendapat lain mengenai pembelajaran tematik dikemukakan oleh Rusman 2014: 254 bahwa pembelajaran tematik adalah model pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan tematik yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman bermakna kepada siswa. Dari beberapa pengertian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tematik adalah pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan 39 seluruh mata pelajaran dalam berbagai tema untuk memberikan pengalaman bermakna kepada siswa. Dalam pembelajaran tematik, tema menjadi pengikat antara satu mata pelajaran dengan mata pelajaran lainnya. Poerwadarminta dalam Masnur Muslich, 2007: 164 mengungkapkan bahwa tema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang menjadi pokok pembicaraan. Adanya tema ini akan memberikan banyak keuntungan, di antaranya: 1 siswa mudah memusatkan perhatian pada suatu tema tertentu; 2 siswa dapat mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi dasar antar mata pelajaran dalam tema yang sama; 3 pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan; 4 kompetensi dasar dapat dikembangkan lebih baik dengan mengaitkan mata pelajaran lain dengan pengalaman pribadi siswa; dan 5 siswa dapat lebih merasakan manfaat dan makna belajar karena materi disajikan dalam konteks tema yang jelas.

b. Karakteristik pembelajaran tematik