122
G. Kegiatan Pembelajaran
No. Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Kegiatan Awal
a. Sebelum pelajaran, meja siswa telah disusun seperti bentuk
“U”. Selanjutnya, pelajaran dibuka dengan salam dan doa. b.
Presensi siswa. c.
Apersepsi: -
Guru mengajukan pertanyaan : “Bagaimana cara menjaga ketersediaan air bersih? Apa yang terjadi jika
ketersediaan air bersih semakin menipis? Apa yang mempengaruhi
ketersediaan air
bersih menjadi
berkurang?” -
Mengajak siswa mengamati gambar
buku siswa halaman 105
. -
Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai gambar. Siswa memberikan tanggapan mengenai gambar.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
2. Kegiatan Inti
Pembelajaran klasikal a.
Guru bertanya kepada siswa: “Pernahkah kalian melihat ta
nda larangan merokok? Di mana?” b.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang zat yang terkandung dalam rokok dan bahaya merokok.
c. Siswa membaca teks “Akibat dan Bahaya Rokok”. Bacaan
dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa. Ketika mendapat giliran untuk membaca, siswa
berdiri. Siswa yang tidak mendapat giliran membaca, diminta untuk menyimak. Guru mengacak giliran siswa
yang membaca untuk melatih konsentrasi siswa.
Kegiatan individu d.
Selesai membaca bacaan, secara mandiri siswa mengerjakan tugas dari guru, yakni menulis kesimpulan bacaan dalam
buku catatan dengan rapi. e.
Siswa diberi kesempatan untuk membacakan hasil kerjanya di depan kelas.
f. Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi kesimpulan yang
telah dibuat oleh siswa.
Bowling kampus g.
Guru membagi siswa menjadi 9 kelompok. Tiap kelompok 15 menit
15 menit 25 menit
123 terdiri dari 4 siswa yang heterogen. Siswa diminta memberi
nama kelompoknya masing-masing. h.
Siswa berkumpul dengan kelompoknya. i.
Guru mengingatkan kembali tentang gambar yang diamati pada awal pembelajaran tentang kebersihan lingkungan.
Selanjutnya, siswa dibimbing oleh guru untuk mengamati gambar tentang kebersihan air dan melihat perbedaan pada
gambar dengan teliti.
j. Guru membagikan LKS pada setiap kelompok dan
menjelaskan apa yang harus didiskusikan siswa. k.
Siswa diberi kebebasan untuk mengemukakan pendapat dan bekerja sama dengan kelompok untuk menyelesaikan LKS
dari guru. l.
Guru berkeliling ke kelompok, membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKS.
m. Setelah selesai berdiskusi, tiap kelompok bergiliran
menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. Siswa lain memperhatikan.
n. Guru membimbing siswa untuk membahas hasil diskusi dan
menambahkan penjelasan mengenai hal yang belum tercantum dalam hasil diskusi siswa.
o. Sebelum memulai permainan bowling kampus, siswa diberi
kesempatan untuk menanyakan hal yang belum dipahami. p.
Guru membagikan kartu indeks kepada masing-masing siswa dan menjelaskan kegunaan kartu indeks.
q. Guru menjelaskan aturan permainan kepada siswa.
r. Guru menyiapkan daftar pertanyaan untuk permainan dan
papan penskoran di papan tulis. s.
Setelah seluruh pertanyaan diajukan, guru menjumlahkan skor yang diperoleh tiap kelompok.
t. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal yang belum dipahami terkait pertanyaan maupun jawaban dari permainan yang telah dilakukan.
u. Guru memberikan
reward
kepada pemenang.
3. Kegiatan Akhir
Kategori