Pengertian Lesson study Classroom Action Research dan Lesson study
datang dari berbagai sekolah dengan spesialisasi yang sama. Dengan demikian, lesson study tipe ini anggota komunitasnya bisa mencangkup
satu wilayah misalnya satu wilayah MGMP, satu kabupaten atau lebih luas lagi.
Kegiatan awal lesson study dimulai dari tipe Musyawarah Guru Mata Pelajaran MGMP yang kemudian oleh masing-masing guru
MGMP dikembangkan di sekolahnya masing-masing untuk semua guru mata pelajaran sehingga menjadi lesson study berbasis sekolah.
Selanjutnya diharapkan lesson study yang dikembangkan adalah lesson study berbasis sekolah LSBS, karena dapat diikuti oleh semua guru di
sekolah bersama kepala sekolah. Jika kita perhatikan secara seksama, kedua tipe leson study di atas
pada dasarnya melibatkan sekelompok orang yang melakukan perencanaan, implementasi, dan refleksi pasca pembelajaran secara
bersama-sama sehingga membentuk suatu komunitas belajar yang secara sinergis diharapkan mampu menciptakanterobosan-terobosan baru dalam
menciptakan pembelajaran yang inovatif. Dengan langkah, cara serta roses seperti ini, maka setiap anggota komunitas yang terlibat sangat
potensial untuk mampu melakukan self-development sehingga memiliki kemandirian untuk berkembang bersama-sama dengan anggota
komunitas belajar lainya.
22
Lesson study berbasis MGMP memiliki dua tujuan. Tujuan yang pertama adalah agar para guru bisa saling belajar dari realita-realita
pembelajaran siswa dalam kelas yang nyata, mengapa mereka bisa atau tidak bisa belajar dengan baik dalam situasi-situasi tertentu pada
pembelajaran yang diamati dan bagaimana sebaiknya guru-guru menanggapi situasi semacam itu. Kedua, oleh karena MGMP adalah
perkumpulan guru-guru bidang studi yang sama, tujuan penting lainya adalah memperkuat latar belakang mereka tentang materi pelajaran.
22
Rusman, Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta: Rajawali Pers, 2011, h. 401.
Kelebihan dan keistimewaan lesson study berbasis MGMP adalah mampu mempererat pertalian antar guru-guru di sekolah-sekolah yang
saling berdekatan.
23
Sedangkan lesson study berbasis sekolah memiliki tiga tujuan, pertama adalah pertama, agar semua guru dapat diobservasi dan refleksi
setidaknya satu kali dalam satu tahun. Kedua, agar guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran mereka dengan belajar dari rekan-
rekannya sesame guru. Ketiga, agar guru dapat membentuk kolegalitas dengan cara berkolaborasi bersama sehingga terciptannya masyarakat
belajar, sesuai dengan prinsif sepanjang hayat life long learning.
24