50 dilakukan digunakan oleh peneliti untuk mengukur pemahaman siswa tentang
materi dan mengukur peningkatan hasil belajar siswa setelah mendapatkan perlakuan.
3. Pasca eksperimen a. Dari proses eksperimen tersebut diperoleh data kasar, selanjutnya peneliti
mengorganisasi dan mendeskripsikan data sesuai dengan variabel yang telah ditentukan.
b. Melakukan analisis dari data yang telah diperoleh. c. Membuat kesimpulan hasil penelitian.
F. Variabel Penelitian
Menurut Maksum 2012: 29 variabel adalah suatu konsep yang memiliki variabilitas atau keragaman yang menjadi fokus penelitian. Objek atau kegiatan
yang mempunyai variasi tertentu ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari kemudian ditarik kesimpulannya. Variabel dalam penelitian ini yaitu:
1. Variabel Independen atau variabel bebas Variabel Independen atau variabel bebas merupakan variabel yang
mempengaruhi atau yang menjadi sebab timbulnya variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran cooperative learning tipe
time token. 2. Variabel Dependen atau variabel terikat
Variabel Dependen atau variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau menjadi akibat dari variabel bebas. Variabel terikat dalam
penelitian ini adalah hasil belajar IPS
51 Dalam penelitian ini hubungan antara kedua variabel tersebut dapat
digambarkan sebagai berikut:
Gambar 2. Skema hubungan variabel bebas dan varibel terikat Keterangan:
X = Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Time Token Y = Hasil Belajar IPS
G. Definisi Operasional
1. Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Time Token Model pembelajaran cooperative learning tipe time token adalah model
pembelajaran yang mengajarkan keterampilan komunikasi dan sosial siswa serta untuk menghindari siswa yang mendominasi pembicaraan atau siswa diam sama
sekali selama proses pembelajaran. Dalam pembelajaran siswa ditempatkan sebagai subjek atau pelaku bukan objek sehingga aktivitas siswa menjadi titik
utama. Sehingga model pembelajaran cooperative learning tipe time token tepat digunakan untuk pembelajaran yang menekankan pada keaktifan siswa dalam
berbicara. 2. Metode Ceramah Bervariasi
Metode ceramah bervariasi merupakan suatu penyampaian pelajaran melalui penuturan secara lisan atau penjelasan langsung kepada sekelompok siswa yang
dilengkapi dengan penggunaan alat dan media serta adanya tambahan dialog interaktif atau diskusi.
X Y
52 3. Hasil Belajar IPS
Hasil belajar IPS adalah perolehan yang telah dicapai siswa setelah kegiatan belajar mengajar yang ditunjukkan dengan adanya perubahan tingkah laku. Hasil
belajar IPS dalam penelitian ini adalah hasil tes kognitif yang meliputi pengetahuan C1, pemahaman C2, dan penerapan C3 yang diambil melalui tes
hasil belajar serta hasil ranah afektif siswa yang diambil dengan cara mengamati sikap siswa saat proses pembelajaran berlangsung.
H. Teknik Pengumpulan Data
