Kontribusi Bacaan Anak PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
179
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
ISSN 2502-8723
tersebut atau terangsang dan tertarik untuk membaca lebih lanjut.
Kode etiktanggung jawab bagi seorang penulispengarang bahwa karya
tulisnya bermanfaat bagi pembacanya, yaitu mengandung
unsur informasi,
edukasipendidikan, dan unsur hiburan. Oleh karena itu, bacaan anak diyakini mempunyai
kontribusi yang besar bagi pertumbuhan dan perkembangan kepribadian anak. Melalui
bacaan anak, sejak dini dapat dilakukan penanaman nilai-nilai mulai dari contoh-
contoh kebiasaan, tingkah laku, adat- istiadat, dan konvesi yang berlaku di dalam
masyarakat, yang berarti pula telah terjadi pewarisan nilai-nilai sehingga eksistensi
suatu masyarakat dapat dipertahankan. Sehingga anak terhindar dari sikap buruk
yang meniru tokoh idola. Demikian pula, artikel-artikel pada
majalah anak yang berisi pengetahuan sejarah dan budaya, seperti candi, museum,
adat istiadat, atau tempat-tempat wisata yang ada
di berbagai
wilayah Indonesia,
merupakan salah
satu sarana
untuk menginformasikan sekaligus membuka mata
anak perihal budaya suatu daerah. Beberapa di
antaranya, bahkan
mengangkat kebudayaan yang hampir punah dengan
ajakan untuk memelihara budaya tersebut Khotimah, 2008.
Dalam buku paket bahasa Indonesia teks yang digunakan dalam bacaan lebih
banyak mengandung unsur sastra sebagai pembelajarannya. Misalnya cerpen, puisi,
prosa, dan dongeng. Cerita yang sarat pesan moral
melalui tokoh-tokoh
yang ditampilkan, secara tidak sadar telah
mendorong atau mengajari anak pentingnya berbagi perhatian dan kasih sayang kepada
sesama, semangat untuk terus belajar dan maju tanpa kenal lelah, persaingan yang
sehat, persahabatan,
mengendalikan berbagai emosi, dan lain-lain. Dengan
membaca cerita, jiwa si anak akan mengawang ke alam imajinasinya sendiri.
Di sinilah akan terjadi pembebasan jiwa sebagai
proses belajar
anak menuju
pembentukan jati dirinya yang utuh.
Meskipun menulis puisi jarang diminati siswa, namun dalam mengekpresikan sering
dijumpai perlombaan
untuk mendeklamasikan sebuah puisi.
Kepedulian penerbit
bukumajalahsurat kabar baik terhadap anak maupun para guru dan orangtua sebagai
bagian penting dalam pembinaan dan pengembangan bahasa dan sastra Indonesia,
antara lain diwujudkan dengan membuka ruang bagi guru dan siapapun penulis yang
peduli dan tertarik dengan bacaan anak untuk ikut berpartisipasi mengirimkan
naskah novel, cerpen dan dongeng, atau puisi. Juga kegiatan sayembara penulisan
cerpen, dongeng, dan penulisan karya tulis anak yang rutin diadakan setiap tahun,
misalnya oleh majalah Bobo dan Kreatif, atau sayembara penulisan naskah buku
180
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
ISSN 2502-8723
pengayaan, baik buku-buku fiksi maupun non fiksi, oleh Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional. Dari contoh sederhana di atas, secara
kongkret melalui bacaan anak, anak telah diperkenalkan bentuk-bentuk ragam tulis
dan berbagai pola dan model penulisan, yang semuanya akan sangat berpengaruh
pada perkembangan bahasa seorang anak sekaligus
mengasah dan
merangsang kreativitas anak. Guru yang kreatif akan
memilih dan menyeleksi bacaan anak untuk mengembangkan
mengembangkan kemampuan berbahasanya baik secara lisan
maupun tulisan. Hal ini terjadi karena sekarang banyak terbit buku-buku bacaan
anak yang tidak sesuai dengan tingkat perkembangan anak didik. Begitu pula,
pewarisan sastra melalui karya-karya sastra yang ditampilkan, anak akan mendapatkan
pengalaman-pengalaman baru
dan pengalaman universal yang berperan dalam
membentuk kepribadian lewat budi pekerti dan pesan moral yang disampaikan melalui
bacaan tersebut. Dengan demikian, bacaan anak
bermanfaat dalam
menunjang kompetensi membaca, menulis, mendengar,
menyimak, berbicara, menutur, mengamati, mengkhayal, dan menghayati.