85
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
ISSN 2502-8723
Agar hasil wawancara dapat terekam dengan baik, dan peneliti memiliki bukti
telah melakukan
wawancara kepada
informan atau sumber data, maka diperlukan bantuan alat-alat wawancara, misalnya buku
catatan, tape recorder, dan kamera. Dalam pelaksanaan digunakan buku catatan
sebagai alat wawancara.
3. Dokumentasi
Dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa
catatan transkrip, buku, surat kabar, majalah, prestasi, notulen rapat, leger, agenda, dan
sebagainya Arikunto, 2006: 206. Metode dokumentasi dalam penelitian
ini digunakan untuk mengumpulkan data sekolah, baik yang bersifat umum maupun
yang bersifat khusus.
4. Metode Analisis Data
Untuk menjawab
pertanyaan penelitian dan menguji hipotesis yang
diajukan yaitu menguji perbedaan mean kemampuan hasil belajar post-test berupa
kemampuan motorik halus dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sehingga
akan diketahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap
prestasi belajar hasil belajar Bercerita maka akan mengunakan uji-t t-
test
dengan rumus sebagai berikut:
Keterangan:
1
x
: Nilai rata-rata hasil Post-test pada kelompok eksperimen
2
x
: Nilai rata-rata hasil Post-test pada kelompok kontrol
2 1
s
: Jumlah kuadrat simpangan kelompok kelas eksperimen
2 2
s
: Jumlah kuadrat simpangan kelompok kelas kontrol
1
n
: Jumlah sampel kelompok kelas eksperimen
2
n
: Jumlah sampel kelompok kelas kontrol
t
: Nilai koefisien t-
test
dk :
Derajat kebebasan kriteria pengujian hipotesis terhadap t
tabel
C. ANALISIS DATA 1. Penyajian Data
1.1 Tahap Penyajian Setelah data yang diperoleh mulai dari
pembukaan sampai penutupan, langkah berikutnya data tersebut disajikan dalam
bentuk tabel. Hal ini bertujuan untuk memudahkan analisis.
Tabel yang akan dipaparkan meliputi tabel 4.1 adalah berupa hasil perolehan
sampel penelitian
untuk kelompok
eksperimen X
1
sebanyak 20 siswa Taman Kanak-Kanak Sampang yang diacak dengan
teknik proportional random sampling. Tabel 4.2 adalah berupa hasil perolehan sampel
penelitian untuk kelompok kontrol X
2
sebanyak 20 siswa dari salah satu Taman Kanak-Kanak Sampang yang diacak dengan
teknik proportional random sampling. Tabel 4.3 adalah Daftar Nama dan Nilai Hasil Post
Tes Prestasi Belajar kelompok eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe NHT. Tabel 4.4 adalah daftar nama dan nilai hasil post tes prestasi
belajar kelompok
kontrol tanpa
menggunakan model
pembelajaran 2
2 1
n
n dk
2 2
2 1
2 1
2 1
n s
n s
x x
t
Sugiyono, 2009: 197
86
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
ISSN 2502-8723
kooperatif tipe NHT. Tabel 4.5 adalah kategori rata-rata nilai prestasi belajar siswa
Taman Kanak-Kanak
di Kabupaten
Sampang. Tabel
4.6 adalah
daftar perhitungan standar deviasi dan varians
untuk kelompok eksprimen dan kelompok kontrol
siswa Taman
Kanak-Kanak Kabupaten
Sampang. Tabel
4.7 perbandingan nilai t hitung dengan nilai t
tabel.Tabel-tabel tersebut akan dipaparkan
sebagai berikut:
Tabel 4.1 Daftar Nama Sampel Kelompok Eksperimen
NO. KELOMPOK EKSPERIMEN
X
1
KELAS
1 ACH. RIVAL SARYADI
B 2
FAISAL AKBAR B
3 M. RIZAL SUHADA‘
B 4
ZILFIATUS SHOLEHAH. B
5 INTAN NUR SAFITRI
B 6
MEGA NUR ADINDA NUFITASARI
B 7
NADYA NUR JIHAN B
8 NAWAL ABIL PUTRI
B 9
BILAL EMIRALDI ISLAMI B
10 ZAKIYA NABILAUL ANAM
B 11
AISYAH FAISOL B
12 MOH. ILHAM
B 13
FATMATUS ZAHRAH B
14 ACH. ABDURRAHMAN AZIZ
R.S. B
15 MOH. INSAN NURIS
DEWANGGA B
16 MOHAMMAD TIRMIDI
EFENDI B
17 ABDIL FITRA ARIFIN
MAULANA B
18 NURIS AMDITA
PRATITASWARI B
19 BERI ALFIAN
B 20
AMELIATUS SOLIHAH B
Sumber: Dokumentasi
