Kemampuan khusus dalam pembelajaran bidang Penilaian proses dari hasil belajar

sebanyak delapan orang siswa atau 34,78 berada pada kategori rendah, 15 orang siswa atau 65,22 berada pada kategori sangat rendah dan dengan skor rata-rata 73,83 dan berada pada kategori minat belajar yang sangat rendah. Berdasarkan hasil observasi-observasi di atas, dapat diidentifikasi persoalan pembelajaran sebagai berikut: a. Siswa tidak berminat untuk belajar ataupun mengikuti proses pembelajaran. Hal yang menyebabkannya adalah guru menggunakan metode ceramah dan pemberian tugas saja. Dampak dari rendahnya minat belajar dari para siswa adalah siswa tidak dapat memahami materi yang diajarkan oleh guru. b. Karena proses pembelajaran yang kurang menarik minat para siswa untuk mengikuti proses pembelajaran sehingga kemudian para siswa asik dengan kegiatan yang kontradiktif dengan apa yang diharapakan terjadi dalam sebuah kelas ketika berlangsung proses belajar mengajar, seperti mengobrol dengan teman di sampingnya, tidur-tiduran, melamun dan lain sebagainya. Sehingga akhirnya tujuan dari sebuah proses pembelajaran tidak dapat tercapai. Untuk menjawab permasalahan pembelajaran tersebut, dalam penelitian ini diterapkan model pembelajaran kooperatif untuk memperbaiki proses belajar mengajar dalam pembelajaran siklus akuntansi perusahaan jasa. Model pembelajaran kooperatif yang digunakan adalah tipe Teams-Games- Tournament. Penerapan model tersebut dilakukan atas dasar pemikiran bahwa jika siswa dilibatkan secara aktif dalam sebuah kerja sama kelompok teams, materi yang disampaikan dalam bentuk permainan games dan menguji kemampuan individu dari seorang siswa dalam sebuah persaingan atau perlombaan tournament, maka siswa akan lebih berminat untuk mengikuti proses pembelajaran sehingga lebih mudah untuk memahami materi yang dipelajari.

2. Pelaksanaan Penelitian

Pelaksanaan penelitian akan dilakukan dalam dua siklus. Berikut pelaksanaan kedua siklus tersebut: a. Deskripsi Siklus I PTK Berikut dipaparkan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siklus pertama: 1 Perencanaan Pada tahap perencanaan, peneliti membuat berbagai persiapan yang akan digunakan dalam kegiatan penelitian. Perencanaann tersebut meliputi: a Pembagian kelompok Model pembelajaran TGT merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif dimana siswa akan belajar dalam kelompok-kelompok kecil. Hal ini dilakukan sebagai suatu cara agar dapat memaksimalkan kondisi belajar yang baik sehingga dapat mencapai tujuan belajar. Kelompok kecil ini juga digunakan untuk permainan-permainan yang ada dalam model