Penguasaan materi pembelajaran Pendekatanstrategi pembelajaran

diperbaiki yaitu pengaturan waktu dan persiapan yang lebih matang serta peningkatan pemahaman siswa dan minat belajar siswa yang belum meningkat dengan signifikan. e Hasil wawancara siklus I Selain pengamatan-pengamatan di atas, peneliti juga melakukan wawancara terhadap guru dan siswa. Berikut hasil wanwancaranya: 1 Wawancara guru Berikut hasil wawancara dari guru mitra pada siklus yang pertama: Tabel 5.16 Hasil Wawancara GuruPada Siklus I Pertanyaan Jawaban 1. Metode apa yang sering BapakIbu gunakan dalam pembelajaran Akuntansi? Metode yang sering saya gunakan adalah ceramah dan diskusi kelompok 2. Apa kendala yang sering muncul ketika diterapkan metode yang Ibu lakukan? Kendalanya anak-anak kurang termotivasi untuk belajar, banyak anak-anak yang fokus pada kegiatannya sendiri karena mereka hanya menunggu siswa yang kemampuannya lebih. 3. Bagaimana kesan BapakIbu setelah melaksanakan KBM dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT? Saya merasa lebih bersemangat karena melihat anak-anak juga bersemangat karena saya melihat dengan model ini anak-anak menjadi senang untuk belajar. 4. Apakah dengan TGT dapat meningkatkan minat belajar dan pemahaman siswa? Menurut saya untuk minat belajar siswa itu sendiri mengalami peningkatan begitu pula terkait pemahaman yang walaupun tidak signifikan. 5. Hambatan yang dijumpai pada saat melaksanakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT? Hambatannya berupa waktu, saya merasa waktu yang tersedia kurang . 2 Wawancara siswa Berikut hasil wawancara siswa: a Siswa 1 Berikut hasil wawancara dari siswa yang pertama pada siklus yang pertama: Tabel 5.17 Hasil Wawancara Siswa Pada Siklus I Pertanyaan Jawaban 1. Bagaimana kesan siswa terhadap komponen pembelajaran kooperatif tipe TGT yang diterapkan? Sudah bagus karena komponenya membantu siswa untuk terus belajar. 2. Bagaimana pendapat siswa tentang aktivitas siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT? Berperan aktif untuk setiaap kegiatan yang ada. 3. Apa manfaat yang diperoleh dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe TGT? Saya jadi lebih mengerti 4. Keberhasilan apa saja yang telah siswa capai dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT? Kelompok saya dapat juara satu. 5. Hambatan apa saja yang ditemui dalam proses pembelajaran kooperatif tipe TGT? Waktunya sangat singkat. 6. Hal yang masih perlu ditingkatkan dan perlu diperbaiki dari proses pembelajaran kooperatif tipe TGT? Waktu pengerjaan soal yang diberikan lebih diperpanjang lagi. 7. Apakah anda berminat mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TGT? Ya, saya berminat dan lebih bersemangat. b Siswa 2 Berikut hasil wawancara dari siswa yang kedua pada siklus yang pertama: Tabel 5.18 Hasil Wawancara Siswa Pada Siklus I Pertanyaan Jawaban 1. Bagaimana kesan siswa terhadap Bagus karena tidak membosankan.