Jadwal Usaha-usaha Peningkatan Kualitas kelulusan

Saat akhir kegiatan pembelajaran guru sudah terlihat baik saat melakukan kegiatan refleksi dan menyusun rangkuman. Dalam pembelajaran kali ini tidak ada arahan atau tugas untuk remidi atau pengayaan. b. Observasi pada siswa Berikut hasil observasi terhadap aktivitas siswa pada saat pra penelitian: Tabel 5.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT No Deskriptor Ya Tidak Keterangan 1 Siswa siap mengikuti proses pembelajaran √ Hampir seluruh siswa belum siap untuk mengikuti proses pembelajaran. Ada siswa yang terlihat masih mengantuk dan bahkan ada yang tertidur di kelas. 2 Siswa memperhatikan penjelasan guru √ Dari semua siswa-siswi yang hadir hanya sedikit siswa yang memperhatikan penjelasan guru dan itu mayoritas adalah para siswi. 3 Siswa menanggapi pembahasan pelajaran √ Sebagian besar siswa tidak menanggapi penjelasan guru. 4 Siswa mencatat hal- hal penting √ Tidak ada siswa yang mencatat. 5 Siswa mengerjakan tugas dengan baik √ Sebagian besar siswa tidak mengerjakan tugas yang diberikan secara mandiri, hanya menyontek dari siswa yang sudah mengerjakan. 6 Siswa menanyakan materi yang belum dipahami √ Tidak ada siswa yang menanyakan materi yang sedang diajarkan padahal ketika ditanya mereka tidak bisa menjawab. Sumber: Data Primer lampiran 19, halaman 256 Sejak awal pembelajaran, sebagian besar siswa belum siap untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Siswa tidak mendengarkan guru untuk siap mengikuti kegiatan pembelajaran, masih ada siswa yang malas dan mengantuk. Hanya sebagian kecil siswa yang siap mengikuti kegiatan pembelajaran dan mayoritas dari siswa tersebut adalah anak-anak perempuan. c. Observasi kelas Berikut hasil observasi terhadap kelas pada saat pra penelitian: Tabel 5.5 Hasil Observasi Kondisi Kelas Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT No Deskriptor Ya Tidak 1 Kelas terdiri dari banyak siswa yang memiliki kemampuan belajar berbeda-beda √ 2 Kelas terdiri dari siswa dengan asal-usul yang berbeda √ 3 Ada sejumlah banyak aturan yang harus ditaati oleh para siswa √ 4 Kelas dekat dengan tempat yang dapat mengganggu proses belajar dalam kelas √ 5 Buku-buku dan fasilitas pembelajaran dengan mudah ditemukan siswa di kelas √ 6 Sebagian besar siswa telah memiliki sumber referensi yang digunakan √ 7 Kelas memiliki fasilitas yang secara umum dapat menunjang kegiatan belajar √ Sumber: Data Primer lampiran 20, halaman 257 Secara fisik, ruang kelas XI IPS sudah cukup memadai untuk kegiatan belajar mengajar. Fasilitas yang tersedia di kelas tersebut adalah satuwhiteboard, satu meja guru, satu kursi guru, 30 meja dan kursi untuk siswa,satu buah jam dinding, satu papan pengumuman, satu lemari dan ruang kelas ini juga memiliki ventilasi yang cukup sehingga sangat mudah udara yang segar dapat masuk sehingga mendukung kegiatan belajar. Kelas XI IPS juga jauh dari tempat-tempat yang dapat mengganggu proses belajar sepertikantin, jalan raya dan lain sebagainya yang dapat mengganggu kegiatan belajar, apalagi kelas XI IPS hanya