Penilaian proses dari hasil belajar Penggunaan bahasa

b Siswa 2 Berikut hasil wawancara dari siswa yang kedua pada siklus yang kedua: Tabel 5.29 Hasil Wawancara Siswa Pada Siklus II Pertanyaan Jawaban 1. Bagaimana kesan siswa terhadap komponen pembelajaran kooperatif tipe TGT yang diterapkan? Sudah bagus, menarik dan membuat saya bersemangat untuk belajar. 2. Bagaimana pendapat siswa tentang aktivitas siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT? Lebih aktif dan lebih seru. 3. Apa manfaat yang diperoleh dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe TGT? Dapat bekerjasama dan semua berperan aktif sehingga membantu untuk lebih memahami materi. 4. Keberhasilan apa saja yang telah siswa capai dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT? Awalnya melihat soal tidak mengerti, dan teman-teman yang sehari-hari kurang mampu jadi ternyata jadi mengerti setelah dipelajari dan akhirnya mendapatkan juara lagi. 5. Hambatan apa saja yang ditemui dalam proses pembelajaran kooperatif tipe TGT? Hambatannya sebenarnya persiapan dari kami sendiri. 6. Hal yang masih perlu ditingkatkan dan perlu diperbaiki dari proses pembelajaran kooperatif tipe TGT? Sudah bagus, dipertahankan semuanya. 7. Apakah anda berminat mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TGT? Berminat sekali karena membuat semangat, kalau bisa setiap hari kegiatan pembelajarannya seperti itu saja. B. Analisis Komparasi Minat Belajar Siswa dan Pemahaman Belajar Siswa Sebelum dan Sesudah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT

1. Minat belajar siswa

Berikut disajikan komparasi minat belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipeTGT: Tabel 5.30 Komparasi Skor Minat Belajar Siswa Sebelum dan Sesudah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT No Nama Awal Siklus I Siklus II Peningkatan Minat a b c a →b b →c a →c 1 Albert Redemtus Gilbert K. 87 100 114 13,00 12,28 23,68 2 Anggit Juniardi 89 111 111 19,82 0,00 19,82 3 Antonius Angga Rahadita 111 0,00 100,00 100,00 4 Benediktus paksi Lelono D. 58 114 125 49,12 8,80 53,60 5 Binuka Aji 75 97 22,68 -100,00 -100,00 6 Bonifasius Baskara Kurnia 53 99 110 46,46 10,00 51,82 7 Brian Sadhana 87 102 111 14,71 8,11 21,62 8 Cyrilus Agung Irvan S. 89 97 120 8,25 19,17 25,83 9 Cristoforus Yudistira 84 107 121 21,50 11,57 30,58 10 Dewangga Wahyu Jatmiko 79 105 24,76 -100,00 100,00 11 Edo Ari Susanto 86 100 105 14,00 4,76 18,10 12 Filipus Fanu Masaubat 84 108 109 22,22 0,92 22,94 13 Fransiska Rosaria Dewi 56 108 128 48,15 15,63 56,25 14 Hendriko Anang Widagno 76 104 115 26,92 9,57 33,91 15 Hosea Oktavia Putri 80 112 117 28,57 4,27 31,62 16 Ivan Lomalyn 88 111 114 20,72 2,63 22,81 17 Lucia Septi Wulandari 88 104 15,38 -100,00 -100,00 18 Maria Fista Rosa Octaviani 86 92 6,52 -100,00 -100,00 19 Mateus Johan Setia P. 51 107 122 52,34 12,30 58,20 20 Priscila Salsalina 66 108 112 38,89 3,57 41,07 21 Raphael Ruci Nugroho 82 107 114 23,36 6,14 28,07 22 Robertus Rian Alfianto 68 102 124 33,33 17,74 45,16 23 Rosfivanny Yolanda S. 65 99 121 34,34 18,18 46,28 24 Veronika Irma Fenin Utama 71 113 125 37,17 9,60 43,20 25 Yohana Chriastiani Erni 77 103 111 25,24 7,21 30,63 26 Yohana Lussy C. Wabia 84 128 139 34,38 7,91 39,57 27 Yohanes Diyon Undagi 104 0,00 100,00 100,00 28 Kanaan Ronsumbre 63 113 118 44,25 4,24 46,61 29 Xaveria Mbare Waliter 54 113 124 52,21 8,87 56,45 Jumlah 2.026 2.864 2.925 778,30 3,46 847,82 Rata-rata 69,86 98,76 100,86 29,26 2,09 30,74 Sumber: Data primer lampiran 21, halaman 258, lampiran 31, halaman 304, lampiran 46, halaman 345

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN GAME UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA

0 44 263

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN SAVI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA SANTO THOMAS 4 BINJAI TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 2 26

Penerapan model pembelajaran kooperatif pada materi akuntansi untuk meningkatkan minat belajar dan pemahaman siswa kelas XI SMA Santo Mikael Sleman tahun ajaran 2013/2014.

0 3 386

Dominasi gaya belajar siswa kelas XI SMA Santo Mikael Sleman tahun ajaran 2012/2013 yang berprestasi belajar rendah dan implikasinya terhadap usulan topik-topik bimbingan belajar.

0 1 89

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI IPS 8 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016.

0 0 16

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE PROBLEM POSING DAN RESITASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA N 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 20

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MOTIVASI ARCS SECARA KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK COKROAMINOTO I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013-2014.

0 0 18

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 TEMPEL TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 194

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS 1 MADRASAH ALIYAH NEGERI PAKEM SLEMAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 148

MANFAAT YANG DIALAMI PARA SISWA KELAS XI DALAM KONSELING PRIBADI DI SMA SANTO MIKAEL SLEMAN TAHUN AJARAN 20092010

0 0 83