Perencanaan siklus II Observasi Siklus II

peserta didik menyatakan media kartun efektif dalam meningkatkan pembelajaran menulis bahasa Jerman. 34.37 atau 11 peserta didik menyatakan media kartun cukup efektif dan sisanya 9.37 atau tiga peserta didik menyatakan media kartun tidak efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis bahasa Jerman. 4 Selama proses pembelajaran menulis bahasa Jerman, 84.37 atau 27 peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Sedangkan 15.62 atau lima peserta didik tidak dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Kelima peserta didik tersebut mengaku sering mengantuk dan merasa bosan selama proses pembelajaran tindakan dilakukan. 5 Dalam peningkatan penguasaan menulis bahasa Jerman, 53.12 atau 17 peserta didik mengalami peningkatan. 40.62 atau 13 peserta didik mengalami cukup peningkatan namun tidak secara signifikan. 6.25 atau dua peserta didik tidak mengalami peningkatan dalam penguasaan menulis bahasa Jerman. Dari hasil refleksi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa peserta didik mengalami peningkatan dalam penguasaan menulis bahasa Jerman melalui media kartun. Di siklus kedua peserta didik mampu menulis bahasa Jerman dengan baik. Media kartun bisa dikatakan lebih menarik dan efektif dalam pembelajaran, sehingga peserta didik lebih senang dari pembelajaran biasanya.

6. Hasil Nilai Latihan Peserta Didik

Di bawah ini adalah hasil nilai latihan peserta didik yang dilaksanakan sebanyak dua kali dalam dua kali pertemuan. Seperti halnya dalam siklus pertama, perolehan skor pada tes pada siklus kedua mengalami trend naik. Nilai dijadikan bahan evaluasi untuk mengetahui kemampuan peserta didik yang didasarkan pada nilai rata-rata di kelas. Berikut adalah histogram nilai tes latihan. Gbr 3. Histogram Perolehan Nilai Peserta Didik Siklus II Dari histogram di atas dapat disimpulkan bahwa peserta didik mengalami peningkatan yang cukup drastis dalam mengerjakan latihan menulis pada pertemuan kedua. Di bawah ini adalah nilai keseluruhan yang diperoleh peserta didik dalam setiap pertemuan pada siklus II. Tabel 3. Nilai Keseluruhan Peserta Didik Siklus II No. Subjek Pertemuan I Pertemuan II 1 70 85 2 70 70 3 75 100 4 60 70 5 85 95 6 95 100 7 100 100 8 95 95 9 70 95 10 85 95 11 75 85 12 100 65 13 80 65 14 65 100 15 100 100 16 100 90 17 95 100 18 75 90 19 95 95 20 55 60 21 55 80 22 90 90 23 90 95 24 100 100 25 75 100 26 90 100 27 100 70 28 65 100 29 95 95 30 85 80 31 100 100 32 95 85 Jumlah 2685 2850 Rerata

83.9 89.0

7. Refleksi siklus II

Peneliti dan guru melakukan refleksi tindakan siklus kedua setelah dua kali pertemuan. Dari hasil observasi, disepakati bahwa pelaksanaan tindakan siklus kedua berjalan dengan baik. Di siklus kedua peserta didik bisa melihat perkembangan tulisan masing-masing. Media kartun dapat bisa dikatakan lebih menarik dan membantu peserta didik dalam pembelajaran, sehingga peserta didik lebih senang dari pembelajaran sebelumnya.