3 75
100 4
60 70
5 85
95 6
95 100
7 100
100 8
95 95
9 70
95 10
85 95
11 75
85 12
100 65
13 80
65 14
65 100
15 100
100 16
100 90
17 95
100 18
75 90
19 95
95 20
55 60
21 55
80 22
90 90
23 90
95 24
100 100
25 75
100 26
90 100
27 100
70 28
65 100
29 95
95 30
85 80
31 100
100 32
95 85
Jumlah 2685
2850 Rerata
83.9 89.0
7. Refleksi siklus II
Peneliti dan guru melakukan refleksi tindakan siklus kedua setelah dua kali pertemuan. Dari hasil observasi, disepakati bahwa pelaksanaan tindakan
siklus kedua berjalan dengan baik. Di siklus kedua peserta didik bisa melihat perkembangan tulisan masing-masing. Media kartun dapat bisa dikatakan lebih
menarik dan membantu peserta didik dalam pembelajaran, sehingga peserta didik lebih senang dari pembelajaran sebelumnya.
Dampak positif yang bisa dilihat dari hasil tindakan siklus kedua adalah meningkatnya kualitas proses dan hasil pembelajaran menulis bahasa Jerman di
SMA N 1 Muntilan.
D. Pembahasan
Penelitian tindakan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Muntilan
melalui media kartun. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dan siklus I terdiri dari tiga kali pertemuan dan siklus II terdiri dari dua kali pertemuan. Media kartun
pada siklus pertama dapat membuat peserta didik lebih tertarik dan berminat mempelajari pembelajaran bahasa Jerman. Dengan media kartun tersebut peserta
didik tidak merasa bosan. Pada pertemuan pertama siklus I nilai rata-rata peserta didik adalah 76,1
dan mengalami penurunan drastis pada pertemuan kedua yaitu sebesar 39,4. Namun, pertemuan ketiga nilai rata-rata peserta didik mengalami peningkatan
yang tinggi sebesar 92,1. Namun hal ini dikatakan masih dalam tahap aman karena sudah melebihi standar nilai sekolah, yaitu sebesar 70,5. Nilai rata-rata
yang diraih adalah 69,2. Penurunan nilai peserta didik dapat disebabkan oleh adanya kosakata baru dan sulitnya soal latihan.
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru menyatakan bahwa keterampilan menulis dengan menggunakan media kartun memberikan dampak
positif dan efektif bagi peserta didik. Selain itu, juga berpendapat bahwa media
