43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan mulai dari hari Kamis, 1 Agustus 2013 hingga Rabu, 30 Oktober 2013 sesuai dengan urutan langkah yang
telah disusun dalam skema proses penelitian mulai dari identifikasi masalah, menganalisis masalah, merumuskan gagasan pemecahan masalah, melaksanakan
tindakan, dan tahap refleksi, serta rekomendasi tindakan berikutnya. Berikut hasil penelitian tindakan kelas dan pembahasannya.
1. Data Hasil Wawancara Dengan Guru
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bidang studi bahasa Jerman pada hari Selasa, tanggal 24 September 2013 lihat lampiran halaman 78, peneliti
memperoleh gambaran umum tentang proses KBM dan permasalahan yang dihadapi guru dalam mengajarkan pelajaran bahasa Jerman di kelas XI IPA 4
SMA N 1 Muntilan. Berikut ini adalah data-data permasalahan yang dapat diidentifikasi dari hasil wawancara dengan guru.
a. Peserta didik dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Mayoritas peserta didik bisa mencapai nilai rata-rata yang dirasa oleh guru mata pelajaran cukup
tinggi, yaitu sebesar 7.5. Hal itu bisa dicapai dengan remidi. b. Fasilitas yang diberikan sekolah sudah mendukung, namun untuk buku-
bukunya di sekolah sangat terbatas. Berbeda dengan mata pelajaran bahasa lain
seperti bahasa Indonesia dan bahasa Inggris yang dengan mudahnya di dapat dari berbagai sumber media. Di sekolah buku ajar yang digunakan adalah Kontakte
Deutsch 1, Kontakte Deutsch Extra, Studio d dan beberapa buku pendukung lainnya. Keterbatasan fasilitas terdapat dari buku ajar bahasa Jerman.
c. Pembelajaran menulis bahasa Jerman di lakukan secara khusus. Kesulitan yang dihadapi dalam pembelajaran menulis bahasa Jerman yaitu pada
gramatiknya. Bagi guru, tata bahasa Jerman terbilang cukup rumit sehingga memerlukan pembelajaran khusus untuk mengatasinya, seperti peserta didik
menuliskan materi-materi yang akan diajarkan terlebih dahulu kemudian apabila ada kesulitan sedapat mungkin guru akan membantu. Dalam kosakata dapat di
cari melalui kamus atau terdapat dalam buku ajar meskipun sering mendapatkan kesalahan diksi.
d. Proses menulis dilakukan melalui urutan, yaitu diawali dengan menulis kosakata dilanjutkan ke dalam kalimat kemudian menulis secara keseluruhan.
Guru mengarahkan peserta didik dalam memahami unsur struktur kalimat dan gramatik sebelum melakukan pelatihan dalam menulis bahasa Jerman. Contoh
latihan menulis bahasa Jerman dapat berupa menulis surat atau mengarang bebas.
2. Data Hasil Observasi Proses KBM
Observasi terhadap proses pembelajaran bahasa Jerman dilakukan di kelas XI IPA 4 pada hari Selasa, 17 September 2013. KBM bahasa Jerman berlangsung
kondusif dan peserta didik patuh dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru.
Kategori