Operasional Variabel Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

2. Field Research penelitian lapangan metode ini penulis gunakan karena teknik pengumpulan data dari penelitian ini salah satunya datanya didapatkan dari lapangan, maka untuk memperoleh data lapangan ini penulis menggunakan instrumen pengumpulan data sebagai berikut: a. Angket Kuesioner Kuesioner adalah daftar berupa pertanyaan atau pernyataan yang telah tersusun secara sistematis, yang diberikan kepada responden untuk diisi. Tabel 3.2 Matrix Variabel Instrumen Program Bimbingan Belajar NO VARIABEL KONSEP DEFINISI OPERASIONAL DIMENSI VARIABEL 1. Bimbingan Belajar Bimbingan merupakan suatu proses kegiatan yang masih bagian dari pendidikan dengan memiliki tujuan untuk membantu dan mengarahkan peserta didik dalam mengembangkan kemampuannya secara optimal serta memberikan pemahaman terhadap apa yang dimiliki oleh dirinya yang pelaksanaan nya dilakukan secara berkesinambungan . Bimbingan adalah bantuan dalam belajar yang diberikan kepada siswa untuk memecahkan masalah belajarnya yang dilakukan oleh seseorang yang mempunyai kewajiban untuk membimbing, agar tercapainya kemampuan dalam diri siswa khusunya kemampuan kognitif, dan bantuan yang diberikan untuk mencapai penyesuaian dengan sekolah. 1. Bantuan belajar 2. Kemampuan Kognitif 3. Sekolah Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Program Bimbingan Belajar Variabel Dimensi Indikator No.Butir Jumlah Soal Program Bimbingan Belajar 1. Bantuan Belajar 1. Program Bimbingan Belajar 2. Teknik Bimbingan Belajar 3. Layanan Masalah Kesulitan Belajar 4. Pemberian Latihan dengan Soal-soal 5. Belajar dengan Modul 6. Pengajaran Remedial dan Kegiatan Pengayaan 1,2, 11,12,21, 3,4, 6,7, 8,9, 10,13,19,20, 2 3 2 2 2 4 2. Kemampuan Kognitif 1. Pemahaman Materi Pelajaran 2. Mengaplikasikan Pengetahuan pada Soal 14,22,23, 5,15,16,25, 3 4 3. Sekolah 1. Penerapan dalam kurikulum sekolah 17,18,24 3 Jumlah 25 b. Studi Dokumenter Studi Dokumenter Documentary Study merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar maupun elektronik. 11

F. Teknik Analisis Data

Sebelum data diolah kemudian dianalisis, ada beberapa hal yang harus dipersiapkan untuk mengolah data yang sudah terkumpul yang selanjutnya akan dianalisis. Secara umum persiapan data dapat dilaksanakan dengan proses sebagai berikut: 1. Editing Memeriksa Editing adalah kegiatan yang dilaksanakan setelah peneliti selesai menghimpun data di lapangan. 12 Kegiatan ini penting dilakukan karena untuk mengetahui data yang sudah terkumpul memiliki kriteria yang diharapkan oleh peneliti, artinya data tersebut tidak memiliki kejanggalan, tumpang tindih, kurang atau bahkan terlewatkan. 2. Coding Pengkodean Setelah proses editing selesai dilakukan tahap selanjutnya adalah pengkodean. Maksudnya, pada tahap ini data yang telah diedit tersebut selanjutnya akan diberikan identitas yang memberikan arti tertentu pada saat menganalisis data. Pada penelitian ini pengkodean dengan frekuensi, dimana jawaban pada poin memiliki bobot atau skor. Maka, ditetapkanlah skor untuk angket yang telah dibuat sebagai berikut: Selalu = 4, Sering = 3, Kadang-Kadang = 2, Tidak Pernah = 1. 11 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006 Cet. 2, h. 221. 12 Burhan Bungin, Metode Penelitian Sosial dan Ekonomi, Jakarta: Kencana, 2013, Cet.1, h. 182.

Dokumen yang terkait

Pengaruh program bimbingan belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa di SMP Islamiyah Ciputat

0 5 103

PENGARUH DISIPLIN DAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XII IPS MAN KISARAN TAHUN AJARAN 2015/2016.

1 4 24

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas XI IPS

0 3 13

PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Girimarto Tah

0 1 19

PENGARUH TEMPAT BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA DI MAN 2 MODEL MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012.

0 1 11

PENGARUH PARTISIPASI SISWA DALAM BIMBINGAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR PENGARUH PARTISIPASI SISWA DALAM BIMBINGAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII SMA MUHAMMADIYAH 3 MASARAN – SRAGEN TAHUN

0 0 14

Pengaruh keikutsertaan siswa dalam program bimbingan belajar, lingkungan belajar siswa dan fasilitas belajar di rumah terhadap hubungan antara konsentrasi belajar dengan prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi : studi kasus siswa kelas XII IPS SM

0 6 168

PENGARUH MINAT BELAJAR, PERHATIAN ORANG TUA DAN BIMBINGAN BELAJAR DI LUAR SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XII DI SMA NEGERI 2 BANTUL.

0 0 175

PENGARUH SIKAP DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR DI KELAS XI IPS MAN

0 0 14

PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL USBN MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XII IPS MAN KUBU RAYA

0 0 11