Pembahasan Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

85

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui berapa besar Pengaruh Program Bimbingan Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XII IPS di MAN 2 Bogor. Berdasarkan hasil penelitian didapat bahwa t hitung ≥ t tabel maka diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif antara program bimbingan belajar terhadap hasil belajar ekonomi kelas XII IPS di MAN 2 Bogor sebesar 5,2.

B. Implikasi

Adanya pengaruh yang positif antara program bimbingan belajar dan hasil belajar memberikan implikasi terhadap pengelolaan bimbingan belajar di sekolah untuk lebih optimal. Kemudian, memberikan evaluasi terhadap program bimbingan belajar agar lebih diperhatikan dan dikembangkan. Selain itu memberikan kesadaran kepada semua stakeholder yang ada untuk dapat melaksanakan program dengan sebaik-baiknya.

C. Saran

Berdasarkan kesimpulan dan implikasi yang telah dipaparkan di atas, maka penulis memberikan saran sebagai berikut: 1. Bagi Siswa hendaknya melaksanakan tugas yang diberikan pada saat bimbingan dilakukan seperti sering berlatih soal-soal dari modul yang diberikan, agar dapat menambah pemahaman materi dan menigkatkan hasil belajar. 2. Bagi guru, hendaknya mengunakan waktu dengan efektif dan efisien agar materi pelajaran dapat disampaikan dengan utuh serta memberikan penjelasan dengan sangat rinci dan jelas kepada peserta didik. 3. Bagi Sekolah, seyogianya sekolah terus mengembangkan program, berusaha selalu mengevaluasi kelemahan progra dan berinisiatif melakukan kerja sama dengan stakeholder pendidikan yang ada di luar lingkungan sekolah agar terdapat teknik mengajar yang berbeda untuk diberikan kepada peserta didik. 4. Bagi Perkembangan Ilmu Pengetahuan, terdapat faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar seperti motivasi, keluarga, intelegensi, masyarakat dan lingkungan sekitar. Maka akan lebih lengkap jika diadakan penelitian lagi untuk dapat mengungkapkan mengenai variabel variabel tersebut yang tidak digunakan dalam penelitian ini. 87 DAFTAR PUSTAKA BUKU Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, Cet. III, 2011. Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, Cet. IX, 2009. Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta, Cet. XIV, 2014. Badrujaman, Aip. Teori dan Aplikasi Evaluasi Program Bimbingan Konseling. Jakarta: PT.Indeks, Cet. IV, 2014. Bungin, Burhan. Metode Penelitian Sosial dan Ekonomi. Jakarta: Kencana, Cet. I, 2013. Djamarah, Syaiful Bahri. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, Cet. III, 2011. Dalyono. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, Cet. IV, 2007. Deliarnov. Perkembangan Pemikiran Ekonomi. Jakarta: Rajawali Pers, Cet. VIII, 2014. Hergenhahn dan Matthew H.Olson. Theories Of Learning Teori Belajar Edisi 7I. Jakarta: Kencana, Cet. II, 2009. Laily, Nur dan Budiyono. Teori Ekonomi. Yogyakarta: Graha Ilmu, Cet.I, 2013. Mulyasa, Enco. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, Cet. XIII, 2015. Nuraida dan Halid Alkaf. Metodologi Penelitian Pendidikan. Ciputat: Islamic Research Publishing, Cet. I, 2009. Noor, Juliansyah. Metode Penelitian Skripsi, Tesis, Disertasi dan Karya Ilmiah Edisi . Jakarta: Kencana, Cet. I, 2012. Priyatno, Duwi. Analisis Korelasi, Regresi dan Multivariate dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media, Cet. I, 2013. Sagala, Syaiful. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta, Cet. IV, 2013. Suharsaputra, Uhar. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Tindakan. Bandung: PT. Refika Aditama, 2014. Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, Cet. XIV, 2009. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta, 2011. Suralaga, Fadhillah dan Solicha. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Lemlit UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Cet. I, 2010. Suryabrata, Sumadi. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo. Sutirna, Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Andi, 2013. Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosdakarya, 2013. Syamsudin Makmun, Abin. Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem Pengajaran Modul. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, Cet. X, 2009. Syaodih Sukmadinata, Nana. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, Cet. V, 2009. Syaodih Sukmadinata, Nana. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, Cet. II. 2006. Tohirin, Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah Berbasis Integrasi. Jakarta: PT.Raja Grafindo, Cet. I, 2007. Yudhawati, Ratna dan Dany Haryanto. Teori-Teori Dasar Psikologi Pendidikan. Jakarta: Prestasi Pustaka, 2011. Yusuf, Syamsu dan Juntika Nurihsan. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, Cet. VIII, 2014. SKRIPSI Cici Indrayanti, “Pengaruh Bimbingan dan Konseling terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP Babus Salam Cimone-Tangerang”, skripsi pada FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: 2011. Rosalina, “Pola Komunikasi Guru dan Murid pada Lembaga Bimbingan Belajar Bintang Pelajar”, skripsi pada FDK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: 2009. Siti Novi Pebriyanti, “Hubungan Intensitas Bimbingan Orang Tua dengan Hasil Belajar Siswa di MI Nur As-Sholih Lengkong Wetan Serpong”, skripsi pada FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: 2014. PERATURAN PEMERINTAH Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Peraturan Menteri Kebudayaan dan Pendidikan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilain Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Peraturan Menteri Kebudayaan dan Pendidikan Republik Indonesia Nomor 111 Tahun 2014 Tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.