Pertemuan II: Kalor pada Perubahan Suhu 3 JP a. Materi Untuk Guru

Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 236 c Penutup Bersama peserta didik, lakukan penyimpulan dan releksi. Penugasan mandiri Ayo Kita Latihan pada Buku Siswa. 3 Alat, Bahan, dan Media a Alat dan bahan sesuai kegiatan “Mana yang lebih cepat panas?”. b Media: ppt tentang pemanasan air dan minyak. 4 Sumber Belajar a Buku Siswa. b Sumber lain yang relevan misalnya BSE IPA CTL, internet.

4. Pertemuan III: Kalor dan Perubahan Wujud 2 JP a. Materi Untuk Guru

Pertemuan III dimaksudkan untuk melatih peserta didik tentang penyelidikan kalor pada perubahan wujud dan pemahaman tentang kalor untuk perubahan wujud. Beberapa hal yang perlu diperhatikan guru: 1 Perubahan wujud beserta kalor yang diperlukan atau diserap benda yang berubah wujud dapat dilihat dalam Buku Siswa. 2 Beda menguap dan mendidih: a Menguap dapat terjadi pada sembarang suhu, perubahan dari fase cair ke gas terjadi pada permukaan zat cair. b Mendidih terjadi pada suhu tertentu, yakni pada titik didihnya dipengaruhi tekanan udara pada zat cair itu, perubahan dari fase cair ke gas terjadi pada seluruh bagian zat cair. Di permukaan laut, air mendidih pada suhu 100 o C, titik didih semakin mengecil seiring ketinggian tekanan udara semakin kecil. c Sebenarnya, suhu bukan faktor penentu peristiwa mendidih, namun tekananlah faktor penentunya. Bisa jadi, saat suhu Ilmu Pengetahuan Alam 237 turun, terjadi peristiwa mendidih. Perhatikan percobaan berikut ini: • Masukkan air ke labu elenmeyer, didihkan • Matikan api, sumbat rapat-rapat mulut labu, siram labu dengan air es. Amati air di dalam labu • Miskonsepsi: banyak peserta didik menganggap bahwa proses perubahan wujud dan kenaikan suhu berlangsung simultan, artinya benda yang berubah wujudnya bisa saja suhunya berubah ini anggapan peserta didik

b. Pembelajaran

1 Tujuan Pembelajaran a Peserta didik dapat menyelidiki karakteristik suhu benda pada saat benda mengalami perubahan wujud. b Peserta didik dapat menentukan kalor untuk perubahan wu- jud. 2 Kegiatan Pembelajaran Pertemuan IV dan V a Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkanlah ppt tentang perubahan wujud misalnya es yang dipanasi, minta mereka berpendapat, “Bagaimana dengan suhu benda pada saat itu?” b Inti Secara berkelompok, peserta didik melakukan kegiatan “Bagaimana suhu benda saat terjadi perubahan wujud?” Diskusikan hasilnya terus tekankan observasi – inferensi – komunikasi. Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah. Elaborasikan hasilnya dengan mengaitkan dengan kegiatan pemotivasian dan persamaan kalor untuk perubahan wujud. Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 238 Konirmasi untuk gejala-gejala perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari. Contoh hasil kegiatan peserta didik: hasil pengukuran suhu peserta didik cenderung stabil selama 3 menit itu. Alternatif kegiatan: kegiatan mengukur suhu saat air mendidih hasilnya cenderung stabiltidak berubah. c Penutup Bersama peserta didik lakukanlah penyimpulan dan releksi serta penugasan mandiri melalui soal-soal terpilih di Ayo Kita Lakukan. 3 Alat, Bahan, dan Media a Alat: alat dan bahan untuk kegiatan “Bagaimana suhu benda saat terjadi perubahan wujud?”. b Media: ppt. 4 Sumber Belajar a Buku Siswa. b Sumber lain yang relevan misalnya BSE IPA CTL, internet.

5. Pertemuan IV: Perpindahan Kalor: Konduksi dan Konveksi 3 JP

a. Materi Untuk Guru

Pertemuan IV dimaksudkan untuk melatih peserta didik dapat menyelidiki perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi serta pemahaman tentang berbagai gejala dan penerapan perpindahan kalor di alam dan teknologi. Beberapa hal yang harus dipahami guru:

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

103 3197 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

37 803 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 715 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

16 466 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

25 618 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

53 1064 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

54 971 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 586 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

24 852 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

35 1058 23