Pertemuan III: Zat Padat, Cair, dan Gas 3 JP a. Materi Untuk Guru

Ilmu Pengetahuan Alam 55 c Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat cair. d Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat gas. e Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan zat padat, cair, dan gas. 2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik bagilah mereka dalam beberapa kelompok dan diminta untuk melakukan pengamatan terhadap berbagai benda di sekitar kita dan kemudian mengelompokkannya sesuai dengan jenis bahannya. b Kegiatan inti • Peseta didik diminta untuk memberikan contoh-contoh benda padat, cair, dan gas. • Peserta didik mengamati perbedaan antara benda padat, cair, dan gas. • Peserta didik mengidentiikasi ciri-ciri dari benda padat, cair, dan gas. • Peserta didik mendiskusikan ciri-ciri dari benda padat, cair, dan gas. • Peserta didik menjelaskan perbedaan ciri-ciri dari benda padat, cair, dan gas. • Peserta didik dengan peralatan sederhana dapat mendemonstrasikan ciri-ciri dari benda padat, cair, dan gas. • Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri dari benda padat, cair, dan gas. • Guru menjelaskan perbedaan sifat zat padat, cair, dan gas. Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 56 c Penutup Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan perbedaan zat padat, cair, dan gas. 3 Alat, Bahan, dan Media Media: alat peraga atau ilm tentang zat cair, zat padat, dan zat gas. Film dapat diunduh dari www.youtube.com. 4 Sumber Belajar a Buku Siswa. b Sumber lain yang relevan misalnya internet.

5. Pertemuan IV: Unsur, Senyawa, dan Campuran 3 JP a. Materi Untuk Guru

Pertemuan IV dimaksudkan agar peserta didik dapat mengamati dan memahami perbedaan unsur, senyawa, dan campuran. Untuk dipahami guru: • Pengertian unsur dan contohnya. • Lambang unsur. • Perbedaan unsur logam dan non logam. • Dasar pengklasiikasian unsur dan SPU Sistem Periodik Unsur. • Pengertian senyawa dan contohnya. • Pengertian campuran dan contohnya. • Perbedaan campuran homogen dan campuran heterogen. • Perbedaan unsur, senyawa, dan campuran. Gambar 2.5 Bagan klasiikasi materi Ilmu Pengetahuan Alam 57 Unsur merupakan zat tunggal yang tidak dapat diubah lagi menjadi zat yang lebih sederhana dengan cara kimia biasa. Bagian terkecil dari unsur adalah atom. Tabel 2.2 Unsur Logam dan Lambangnya No. Nama Latin Nama Indonesia Lambang 1. Aluminium Aluminium Al 2. Aurum Emas Au 3. Argentum Perak Ag 4. Calcium Kalsium Ca 5. Cuprum Tembaga Cu 6. Ferrum Besi Fe 7. Natrium Natrium Na 8. Plumbun Timbal Pb 9. Stannum Timah Sn Tabel 2.3 Unsur Bukan Logam No. Nama Latin Nama Indonesia Lambang 1. Oxygen Oksigen O 2. Hydrogen Hidrogen H 3. Carbon Karbon C 4. Sulphur Belerang S 5. Phosphorus Fosfor P 6. Nitrogen Nitrogen N 7. Iodium Iodin I 8. Nitrogenium Nitrogen N Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 58 Cara pemberian lambang unsur menurut Berzelius • Setiap unsur dilambangkan dengan satu huruf, yaitu huruf awal dari nama latinnya. • Huruf awal ditulis dengan huruf kapital atau huruf besar. • Bagi unsur yang memiliki huruf awal sama, diberikan satu huruf kecil dari nama unsur tersebut. Contoh: • Karbon nama Latin: Carbon, diberi lambang: C • Kalsium nama Latin: Calsium, diberi lambang: Ca Sumber Gambar: Spotlight Chemistry Preliminary, Science Press-Australia Gambar 2.6 Sistem Periodik Unsur

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

103 3196 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

37 803 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 715 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

16 466 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

25 618 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

53 1063 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

54 971 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 586 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

24 852 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

35 1058 23