Untuk Guru Pertemuan V: Pemuaian Zat Cair dan Gas; Tugas Proyek 3 jam

Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 220 Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 7.7. Pemuaian gas di dalam balon Bila balon disiram air panas, ukurannya misalnya dengan mengukur lingkar balon bertambah. Bisa dijadikan percobaan, misalnya menguji pengaruh perubahan suhu terhadap perubahan volume balon. • Anomali air: pemuaian air tidak linear, tetapi air memiliki volume terkecil pada suhu 4 o C. Lebih kecil dari itu air akan memuai, lebih besar dari itu air juga akan memuai; lihat graik V terhadap T pada air berikut. Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 7.8. Graik hubungan volume dengan suhu pada anomali air Ilmu Pengetahuan Alam 221 • Salah satu akibat anomali air akibat yang menunjukkan kebesaran Tuhan: pada musim dingin, sungailaut hanya membeku pada permukaannya, sedangkan bagian dalam tidak beku, sehingga ikan dan berbagai biotanya tetap bertahan di musim dingin. Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 7.9. Sungai membeku pada permukaannya

b. Pembelajaran

1 Tujuan Pembelajaran a Peserta didik dapat menunjukkan gejala pemuaian pada zat cair dan gas. b Peserta didik dapat menjelaskan 3 contoh gejala pemuaian zat cairgas dalam kehidupan sehari-hari. 2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkan ppt tentang ban meletus, mintalah mereka berpendapat mengapa hal itu terjadi. Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 222 b Inti Penggalan 1: Secara berkelompok, peserta didik melakukan pengamatan pemuaian pada zat cair Buku Siswa, box: Mengamati Pemuaian pada Zat Cair. Diskusikan hasilnya terus tekankan observasi – inferensi – komunikasi. Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah. Diskusikan berbagai gejala pemuaian pada zat cair yang harus diperhatikan dalam kehidupan sehari-hari isi botol yang berisi zat cair tidak boleh sampai penuh serta anomali air dan pengaruhnya saat musim dingin. Penggalan 2: Orientasikan peserta didik ke Tugas Proyek lihat Tugas Proyek pada Uji Kompetensi, bimbing mereka untuk menyelesaikan tugasnya gunakan teknik scaffolding: beri bantuan seperlunya, secara perlahan hilangkan bantuan itu. Presentasi danatau bentuk lain penyajian Tugas Proyek dilakukan pada pertemuan berikutnya. c Penutup Lakukan penyimpulan bersama peserta didik, dorong peserta didik untuk menuntaskan tugas proyeknya agar bisa disajikan pada pertemuan berikutnya. 3 Alat, Bahan, dan Media a Alat dan bahan untuk pemuaian zat cair dan tugas proyek sesuai Buku Siswa. 4 Sumber Belajar a Buku Siswa. b Sumber lain yang relevan misalnya BSE IPA CTL, internet. Ilmu Pengetahuan Alam 223 7. Pertemuan VI: Penyajian Tugas Proyek 2 JP

8. Pertemuan VII: Ulangan harian 2 JP D. Penilaian

1. Penilaian oleh Guru

No KD Pencapaian Kompetensi Teknik 1. KD pada KI I Observasi perilaku, penilaian diri, penilaian antar- teman 2. KD pada KI II Observasi perilaku, penilaian diri, penilaian antar- teman 3. KD pada KI III Peserta didik dapat menjelaskan 3 jenis termometer Tes tulis Peserta didik dapat menjelaskan pengertian titik tetap dalam penentuan skala suhu Peserta didik dapat melakukan konversi skala suhu Peserta didik dapat menjelaskan pengertian koeisien muai panjang Peserta didik dapat menerapkan persamaan pemuaian panjang pada kasus yang relevan Peserta didik dapat menunjukkan akibat pemuaian panjang dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat menjelaskan 3 contoh gejala pemuaian zat cairgas dalam kehidupan sehari-hari

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

111 3545 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

39 903 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

39 823 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

18 535 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 689 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

57 1186 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

61 1090 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

19 692 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

29 967 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1180 23