KI dan KD pada Materi Pokok Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita

Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 146

C. Pembelajaran pada Topik perubahan Benda-benda di sekitar kita

1. Alokasi Waktu dan Subtopik

Pembelajaran dan penilaian topik “Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita” memerlukan waktu 17 jam pelajaran atau 7 TM dengan asumsi 5 JPminggu diorganisasikan menjadi dua kali TM, yakni 3 JP dan 2 JP. Pengorganisasian 7 TM tersebut adalah sebagai berikut: Tatap Muka ke- Materi 1 Perubahan isika 2 Perubahan kimia 3 Pemisahan campuran: Filtrasi, Sentrifugasi, dan Kromatograi, 4 Pemisahan campuran: Distilasi, dan Sublimasi. 5 Tes harian 6 Kerja proyek

2. Pertemuan I: Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia 4 JP

a. Materi Untuk Guru

Pertemuan I dimaksudkan untuk memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang sifat isika dan sifat kimia benda dan hubungannya terhadap perubahan isika dan perubahan kimia. Pada pertemuan 1 difokuskan kepada kegiatan pengamatan dan percobaan sifat isika massa jenis. Perubahan isika yang Ilmu Pengetahuan Alam 147 sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan tersebut sebagai salah satu bagian IPA yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu, teliti, dan cermat, serta kekaguman terhadap ciptaan Tuhan. Artinya, kepada peserta didik dikenalkan kepada kebesaran Tuhan yang telah menciptakan berbagai macam zat dan perubahannya serta penghargaan terhadap kreativitas hasil kerja keras manusia. Perubahan Fisika adalah perubahan zat yang tidak disertai terbentuknya zat baru, contoh: menguap, mengembun, mencair, dan menyublim. Bagaimana Benda-benda Mengalami Perubahan? Perubahan Materi dipengaruhi oleh sifat isika dan sifat kimia benda. Sifat isika termasuk didalamnya bentuk, warna, bau, kekerasan, titik didih dan titik leleh, daya hantar ukuran partikel, dan masa jenis densitas. Sifa kimia merupakan sifat yang berhubungan dengan mudah sukarnya benda bereaksi kimia. Perubahan materi dapat berlangsung cepat dan dapat juga dalam waktu yang lama. a Pembakaran kertas berubah dengan cepat, b Besi berkarat berlangsung dalam waktu yang relatif lama. Perubahan Fisika Perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya zat baru disebut perubahan isika. Komposisi materi tersebut Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 5.1 Perubahan materi dapat berlangsung cepat dan dapat juga dalam waktu yang lama. a Pembakaran kertas berubah dengan cepat, b besi berkarat berlangsung dalam waktu yang reatif lama. a b Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 148 juga tidak akan berubah. Sebagai contoh, es yang mencair. Baik dalam bentuk es maupun dalam bentuk cair keduanya tetaplah air, yaitu H 2 O. Contoh perubahan isika antara lain menguap, mengembun, mencair, membeku, menyublim, melarut, serta perubahan bentuk. Perubahan isika adalah perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya zat baru.

b. Pembelajaran

1 Tujuan Pembelajaran a Peserta didik dapat melakukan percobaan tentang perubahan isika. massa jenis b Peserta didik dapat melakukan percobaan tentang perubahan isika. c Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, mengidentiikasi, dan mengomunikasikan hasil observasi tentang perubahan isika. d Peserta didik dapat menjelaskan pengertian perubahan isika serta menyebutkan beberapa contohnya dalam kehidupan sehari-hari. e Peserta didik dapat menjelaskan sifat isika dan sifat kimia benda yang ada di sekitarnya. Air H 2 O dialiri arus listrik dielektrolisis terurai menjadi gas oksigen dan gas hidrogen

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

103 3196 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

37 803 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 715 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

16 466 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

25 618 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

53 1064 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

54 971 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 586 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

24 852 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

35 1058 23