Pertemuan VI: Ulangan Harian 2 JP D. Penilaian Penilaian oleh Guru

Ilmu Pengetahuan Alam 39 4. KD pada KI IV Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil Penilaian Produk Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari- hari Penilaian Unjuk Kerja Melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Unjuk Kerja Menerapkan pengamatan termasuk pengukuran untuk memecahkan masalah yang relevan. Penilaian Proyek dan portofolio

E. Bentuk Komunikasi dengan Orang TuaWali

Bentuk komunikasi dengan orang tuawali: a. Deskripsi. Mintalah orang tuawali membaca dan menandatangani hasil tugas peserta didik. b. Berikan informasi secepatnya bilamana anaknya bermasalah dalam belajar IPA di kelas. Catatan: Instrumen penilaian lihat Petunjuk Umum Pembelajaran IPA. No KD Indikator Esensial Teknik Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 40

F. Kunci Jawaban Ayo Latihan A

1. Kimia. 2. Hasil pengamatan bervariasi. Tulisan laporan hasil pengamatan seharusnya menunjukkan deskripsi kualitatif hasil pengamatan dengan mata misalnya bentuk akar, warna, gambar akar yang diamati, dan sebagainya, pengamatan dengan indra pencium bau akar. Lebih baik lagi, jika hasil pengamatan telah dilengkapi dengan deskripsi kuantitatif, misalnya panjang akar. Berpikir Kritis: Cinta, keadilan, dan kasih sayang bukan besaran isis, tidak dapat diukur secara eksak. Ayo Latihan B1 1. Mengukur: kegiatan membandingkan suatu besaran dengan besaran sejenis sebagai satuan. Pengukuran menggunakan satuan baku, agar hasilnya dapat dikomunikasikan secara eksak. 2. Waktu yang diperlukan pelari untuk menempuh jarak 100 m, waktu perjalanan dari bagian belakang kelas ke bagian depan kelas, dan sebagainya. 3. Jaraknya = 30 SA × 150 juta kmSA = 450 juta km 4. Agar semua ukuran dipahami secara sama, sehingga tidak terjadi salah paham. Ayo Latihan B2 1. Besaran pokok: besaran yang satuannya dideinisikan. 2. Satuan standar tersebut dirumuskan untuk mendapatkan ukuran yang tepat untuk berbagai setiap pengukuran di berbagai kondisi dan di berbagai tempat. 3. Contoh besaran yang satuannya meter: panjang halaman sekolah, Ilmu Pengetahuan Alam 41 tinggi tiang bendera, lebar ruang kelas, dan sebagainya. Contoh besaran yang satuannya kilogram: massa tubuh, massa seember air, massa sekarung beras, dan sebagainya Contoh besaran yang satuannya sekon: waktu untuk menulis kata “satuan”, waktu untuk berenang 50 meter, waktu untuk berlari 80 meter, dan sebagainya. Memprediksi: Ya. Tujuan perbaikan standar ini agar hasil pengukuran semakin tepat. Ayo Latihan B3: 1. Besaran turunan: besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok. 2. Satuan volume misalnya m 3 diturunkan dari satuan panjang m. 3. K = 5 g0,25 L = 20 gL 4. Laju pertumbuhannya =6 cm5 hari = 1,2 cmhari. Berpikir Kreatif: satuannya misalnya = kgm 2 .

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

103 3196 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

37 803 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 715 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

16 466 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

25 618 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

53 1063 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

54 971 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 586 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

24 852 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

35 1058 23