167
F. Metode Pembelajaran
1. Strategi QUIP Pertanyaan Menjadi Paragraf
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Ceramah
G. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan mengecek kesiapan
peserta didik. 2.
Guru memberi apresepsi kepada peserta didik yang berisi pertanyaan tentang pengetahuan yang telah diketahui dalam kehidupan yang berhubungan
dengan materi pokok atau uraian materi pokok yang akan diberikan. 3.
Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik membentuk kelompok yang anggotanya terdiri dari 3-4 orang
secara acak.
b. Kegiatan Inti 60 menit
1. Peserta didik mengamati contoh teks berita berjudul a pada perlakuan I:
“Dilarang Selfie di Taman Rumput Hias” dan “Pengembangan Taman Bunga Amaryllis pada 2016”; b pada perlakuan II: “Maret, Pordes Sleman Dimulai”
dan “Jelang Popda, PASI Sleman Siapkan 22 Atlet”; c pada perlakuan III: “Pelajar SMA Ditodong Kelompok Bercadar” dan “Tertangkap Saat Curi
Laptop Pencuri Ajak Teman Wanita Beraksi”; dan d pada perlakuan IV: “Terbukti Melanggar, Siswa Ditindak Tegas” dan “Jelang Ujian Nasional
Budi Utama Adaka n Try Out” yang dibagikan oleh guru.
2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang unsur-unsur berita.
3. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang langkah-langkah menulis teks
berita. 4.
Guru membagikan lembar kerja siswa pada peserta didik.
168
Melakukan Wawancara
5. Guru dan peserta didik berdiskusi dalam menentukan topik berita yang akan
dibuat. Pada hari sebelumnya, masing-masing peserta didik sudah mencari topik yang akan digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita.
6. Guru memberi tugas pada peserta didik untuk membuat pertanyaan yang
meliputi 5W+1H berdasarkan topik yang telah didiskusikan. 7.
Peserta didik membuat pertanyaan berdasarkan topik yang telah didiskusikan. 8.
Peserta didik melakukan wawancara kepada sumber informasi untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah dibuat.
Membuat Outline
9. Peserta didik menyusun outline dari hasil wawancara secara lengkap.
10. Peserta didik mendiskusikan hasil pembuatan outlinenya pada guru.
Mengembangkan Paragraf
11. Peserta didik meninjau ulang pertanyaan dan jawaban pada outline yang telah dibuat. Setiap kepala menjadi ide pokok paragraf dengan diikuti informasi
yang mendukung. 12. Setelah kerangka yang telah disusun dikembangkan menjadi beberapa
paragraf, peserta didik
menyambungkan penyataan
akhir untuk
mengemukakan kembali ide pokok. 13. Peserta didik saling bertukar tulisan yang telah dibuat dan meninjau kembali
tulisan tersebut. 14. Peserta didik saling mengoreksi isi, organisasi, kosakata, penggunaan bahasa,
dan ejaan, serta memberi masukan terhadap tulisan temannya. 15. Setelah merevisi, peserta didik membaca hasil karyanya di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup 10 menit
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Guru menyampaikan pesan kepada peserta didik tentang rencana
pembelajaran pertemuan selanjutnya. 3.
Guru memberikan salam penutup kepada peserta didik.
169
H. AlatBahanSumber Bahan :
1. Media
Powerpoint Teks berita terlampir
Media massa Buku sumber rujukan
2. Alat
Alat tulis Leptop
LCD Proyektor
3. Sumber Belajar
Kramadibrata, Dewaki, Dewi Indrawati, dan Didik Durianto. 2008. Terampil Berbahasa Indonesia:untuk SMPMTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk : uraian
c. Instrumen 1. Carilah topik yang sedang diperbincangkan oleh masyarakat dengan tema
“Pariwisata” pada perlakuan I, “Olahraga” pada perlakuan II, “Kriminalitas” pada perlakuan III, dan “Pendidikan” pada perlakuan IV
untuk menjadi topik teks berita yang akan kamu tulis 2. Buatlah tiga pertanyaan yang berkaitan dengan topik tersebut
3. Lakukanlah wawancara pada orang yang dapat dijadikan sumber informasi mengenai topik tersebut untuk menjawab tiga pertanyaan yang telah dibuat
4. Buatlah outline dari hasil wawancara yang telah dilakukan 5. Tulislah teks berita secara singkat, padat, dan jelas berdasarkan data-data yang
telah diperoleh dengan memperhatikan kaidah-kaidah penulisan berita yang baik dan benar Minimal 2 paragraf
Kategori