164 b.
SD
i
=
6
skor maksimal − skor minimal
=
6
− =
6
= ,
c. Kategori rendah = M
i
− SD
i
= − ,
= ,
d. Kategori sedang = M
i
− SD
i
s. d M
i
+ SD
i
= − ,
s. d + ,
= , s. d ,
e. Kategori tinggi = M
i
+ SD
i
= + ,
= ,
165
LAMPIRAN III INSTRUMEN DAN DATA PENELITIAN
A. Soal Menulis Teks Berita 1.
Soal Tes Awal Kelompok Eksperimen 1, Eksperimen 2, dan Kontrol Soal
Tulislah sebuah teks berita dengan tema “Kesehatan” secara singkat, padat, dan jelas Perhatikan ketentuan berikut.
1. Tulislah nama, nomor presensi, dan kelas pada bagian kanan atas
pekerjaanmu 2.
Teks berita minimal dua paragraf 3.
Buatlah judul yang menarik 4.
Perhatikan kaidah penulisan teks berita yang baik dan benar. Perhatikan kelengkapan informasi, struktur, pemilihan kosakata, tanda baca, ejaan, dan
sebagainya 5.
Kerjakan sendiri dan tidak boleh sama dengan teman yang lain
2. Soal Tes Akhir Kelompok Eksperimen 1, Eksperimen 2, dan Kontrol
Soal
Tulislah sebuah teks berita dengan tema “Kriminalitas” secara singkat, padat, dan jelas Perhatikan ketentuan berikut.
1. Tulislah nama, nomor presensi, dan kelas pada bagian kanan atas
pekerjaanmu 2.
Teks berita minimal dua paragraf 3.
Buatlah judul yang menarik 4.
Perhatikan kaidah penulisan teks berita yang baik dan benar. Perhatikan kelengkapan informasi, struktur, pemilihan kosakata, tanda baca, ejaan, dan
sebagainya 5.
Kerjakan sendiri dan tidak boleh sama dengan teman yang lain
166
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK STRATEGI QUIP EKSPERIMEN 1
Nama sekolah : SMP Negeri 2 Mlati
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VIII2
Alokasi Waktu : 1 pertemuan 2x40 menit
A. Standar Kompetensi: Menulis
12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita,
sloganposter
B. Kompetensi Dasar
12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas
C. Indikator
12.2.1 Menyusun data pokok-pokok berita 12.2.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas dengan bentuk piramida
terbalik dan menggunakan formula 5W+1H 12.2.3 Menyunting teks berita berdasarkan kaidah-kaidah penulisan berita
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menunjukkan karakter berpikir kritis, kreatif, tekun, dan percaya diri dalam mengungkap kembali tujuan dan metode serta hasil
kegiatan. 2. Peserta didik mampu menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas.
3. Peserta didik mampu menyunting teks berita berdasarkan kaidah-kaidah penulisan berita.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian teks berita terlampir
2. Macam-macam teks berita terlampir
3. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam penulisan teks berita terlampir
a. Unsur-unsur berita terlampir
b. Teknik penulisan berita terlampir
4. Contoh teks berita terlampir
