92 Nilai rata-rata tes awal kelompok kontrol sebesar 54,50, sedangkan nilai
rata-rata tes akhir sebesar 60,84. Nilai rata-rata tes awal dan tes akhir kelompok kontrol mengalami peningkatan sebesar 6,34. Hal ini menunjukkan bahwa nilai
rata-rata tes awal dan tes akhir kelompok kontrol mengalami peningkatan yang signifikan.
Data nilai tes awal dan tes akhir kelompok kontrol selanjutnya dianalisis dengan uji-t. Rangkuman hasil uji-t nilai tes awal dan tes akhir kelompok kontrol
disajikan dalam tabel berikut.
Tabel 39: Hasil Uji-t Data Tes Awal dan Tes Akhir Keterampilan Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol
Data t
df P
Keterangan
Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok Kontrol
-5,285 31
0,000 P 0,05 = signifikan
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui t sebesar -5,285 dengan df 31, dan P sebesar 0,000. P lebih kecil dari 0,05 P 0,05. Hasil uji-t tersebut
menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan menulis teks berita siswa kelompok kontrol antara tes awal dan tes akhir. Hasil selengkapnya dapat dilihat pada
lampiran II halaman 154.
4. Pengujian Hipotesis
a. Hasil Uji Hipotesis Pertama
Hipotesis pertama dalam penelitian ini adalah “Terdapat perbedaan yang
signifikan antara keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi QUIP dan keterampilan menulis teks berita
siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi konvensional.”
93 Hipotesis tersebut adalah
H
a
Hipotesis Kerja. Pengujian hipotesis dilakukan dengan cara mengubah
H
a
menjadi H
o
Hipotesis Nihil. Bunyi H
o
dalam hipotesis per
tama ini, yaitu “Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi
QUIP dan keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi konvensional.
” Perbedaan keterampilan menulis teks berita antara kelompok yang
mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi QUIP dengan kelompok yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi konvensional dapat
dilihat dengan mencari perbedaan nilai tes akhir kelompok eksperimen 1 dan kelompok kontrol. Rangkuman data hasil uji-t tes akhir keterampilan menulis teks
berita kelompok eksperimen 1 dan kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel 28. Hasil analisis uji-t data nilai tes akhir antara kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen 1 dengan bantuan program komputer SPSS versi 22.0 diperoleh t sebesar 4.109 dengan df 62 dan P sebesar 0,000. Nilai P lebih kecil dari
0,05 P 0,05 = signifikan. Berdasarkan perhitungan uji-t tersebut, dapat diketahui hasil pengujian hipotesis sebagai berikut.
H
o
: Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi QUIP dan
keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan strategi konvensional ditolak.
H
a
: Terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi QUIP dan
94 keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan strategi konvensional diterima.
b. Hasil Uji Hipotesis Kedua
Hipotesis kedua dalam penelitian ini adalah “Terdapat perbedaan yang
signifikan antara keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi PBL dan keterampilan menulis teks berita
siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi konvensional.”
Hipotesis tersebut adalah H
a
Hipotesis Kerja. Pengujian hipotesis dilakukan dengan cara mengubah
H
a
menjadi H
o
Hipotesis Nihil. Bunyi H
o
dalam hipotesis kedua
ini, yaitu “Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi PBL
dan keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi konvensional.”
Perbedaan keterampilan menulis teks berita antara kelompok yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi PBL dengan kelompok yang
mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi konvensional dapat dilihat dengan mencari perbedaan nilai tes akhir kelompok eksperimen 2 dan kelompok
kontrol. Rangkuman data hasil uji-t tes akhir keterampilan menulis teks berita kelompok eksperimen 2 dan kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel 30.
Hasil analisis uji-t data nilai tes akhir antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen 2 dengan bantuan program komputer SPSS versi 22.0
diperoleh t sebesar 2.024 dengan df 62 dan P sebesar 0,047. Nilai P lebih kecil dari
95 0,05 P 0,05 = signifikan. Berdasarkan perhitungan uji-t tersebut, dapat diketahui
hasil pengujian hipotesis sebagai berikut. H
o
: Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi PBL dan
keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan strategi konvensional ditolak.
H
a
: Terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi PBL dan
keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan strategi konvensional diterima.
c. Hasil Uji Hipotesis Ketiga
Hipotesis ketiga dalam penelitian ini adalah “Terdapat perbedaan yang
signifikan antara keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi QUIP dan keterampilan menulis teks berita
siswa yang mengikuti pembelajaan menggunakan strategi PBL.” Hipotesis tersebut
adalah H
a
Hipotesis Kerja. Pengujian hipotesis dilakukan dengan cara mengubah H
a
menjadi H
o
Hipotesis Nihil. Bunyi H
o
dalam hipotesis ketiga ini, yaitu “Tidak
terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi QUIP dan keterampilan
menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi PBL.”
96 Perbedaan keterampilan menulis teks berita antara kelompok yang
mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi QUIP dengan kelompok yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi PBL dapat dilihat
dengan mencari perbedaan nilai tes akhir kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2. Rangkuman data hasil uji-t tes akhir keterampilan menulis teks berita
kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2 dapat dilihat pada tabel 32. Hasil analisis uji-t data nilai tes akhir antara kelompok eksperimen 1 dan
kelompok eksperimen 2 dengan bantuan program komputer SPSS versi 22.0 diperoleh t sebesar 2.544 dengan df 62 dan P sebesar 0,013. Nilai P lebih kecil dari
0,05 P 0,05 = signifikan. Berdasarkan perhitungan uji-t tersebut, dapat diketahui hasil pengujian hipotesis sebagai berikut.
H
o
: Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi QUIP dan
keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan strategi PBL ditolak.
H
a
: Terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi QUIP dan
keterampilan menulis teks berita siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan strategi PBL diterima.
d. Hasil Uji Hipotesis Keempat
Hipotesis keempat dalam penelitian ini adalah “Pembelajaran menulis teks
berita yang menggunakan strategi QUIP lebih efektif dibandingkan dengan
