52
Gambar 1: Bagan kompetensi inti, kompetensi dasar saha indikator
piwulangan sengkalan.
Analisis karakteristik siswa wonten ing SMA 1 Pakem dipuntindakaken kangge mangertosi kadospundi karakteripun siswa nalika nglampahi piwulangan
Basa Jawi. Analisis karakteristik siswa dipuntindakaken panaliti saderengipun damel media pasinaon. Analisis karateristik siswa dipuntindakaken panaliti
wonten ing satunggaling kelas nalika proses piwulangan kanthi. Salajengipun saking observasi kasebut dipunmangertosi kekirangan wonten ing salebeting
Kompetensi Inti
3. Memahami,
menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar
3.5 Memahami sengkalan, jenis, macam, serta fungsinya dalam konteks budaya masyarakat Jawa
Indikator
3.5.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian Sengkalan dengan tepat
3.5.2 Siswa dapat menyebutkan Sejarah sengkalan dengan tepat
3.5.3 Siswa dapat menyebutkan Jenis Sengkalan dengan tepat
3.5.4 Siswa dapat mengidentifikasi sengkalan yang berupa frase dengan tepat
3.5.5 Siswa dapat menyebutkan watak tembung yang merupakan angka sengkalan dengan tepat
53
pasinaon. Kekirangan kasebut inggih menika bilih pamulangan basa Jawi dipunraos dening siswa boten menarik saha kirang nengsemaken amargi guru
ngandharaken materi
tanpa media
pasinaon. Prekawis menika
lajeng dipunevaluasi wonten ing pasinaon ingkang badhe karantam mawi media
interaktif sengkalan menika.
2. Tataran Desain Media
Adhedhasar asiling tataran analisis, salajengipun dipuntindakaken tataran desain media. Tataran desain media dipuntindakaken pangripta kanthi cara damel
desain materi pasinaon saha
model evaluasi
gladhen ingkang badhe
dipunlebetaken wonten ing media pasinaon. Salajengipun panaliti pados referensi ingkang jumbuh kaliyan materi ingkang badhe dipundamel media pasinaon.
Materi-materi ingkang sampun dipunkempalaken kasebut lajeng dipundamel flowchart saha dipundamel naskah media pasinaon.
3. Tataran Damel Media
Sabibaripun desain media sampun kadamel, tataran salajengipun inggih menika tataran damel media. Tataran damel media dipunwiwiti kanthi cara damel
layout saha background kanthi konsep kartun animasi. Salajengipun sedaya unsur media pasinaon wau dipungabungaken kaliyan materi saking naskah media.
Sasampunipun sedaya bahan saha unsur media kapacak wonten salebetipun program Adobe Flash CS5, samenika media pasinaon interaktif sengkalan sampun
54
kawujud. Wasana saking tataran damel media inggih menika file media pasinaon dipundamel wujud Compact Disk CD.
4. Tataran Validasi saha Uji Coba
Sasampunipun media pasinaon sengkalan ingkang dipundamel mawi Program Adobe Flash CS5 paripurna, lajeng media pasinaon saged kalajengaken
dhateng tataran salajengipun. Tataran salajengipun inggih menika tataran validasi saha uji coba media pasinaon. Tataran validasi saha uji coba menika
dipuntindakaken kanthi cara nyuwun dhumateng dosen ahli media pasinaon saha dosen ahli materi supados mbiji, paring panyaruwe, saha pamrayogi tumrap media
pasinaon ingkang sampun kadamel. Salajengipun wonten ing tataran uji coba media pasinaon menika dipunbiji kaliyan guru basa Jawi. Ing tataran ingkang
sami, media pasinaon sengkalan dipunuji coba dhumateng siswa kalajengaken media dipunsuwunaken pamanggih saking kelas XI SMA N 1 Pakem.
5. Tataran Pungkasan
Adhedasar saking asiling tataran validasi saha uji coba, tata cara salajengipun inggih menika tataran pungkasan. Wonten ing tataran pungkasan
panaliti ngrevisi media pasinaon ingkang sampun dipundamel adhedhasar validasi dening para ahli. Sasampunipun dipunrevisi media pasinaon interaktif sengkalan
mawi Program Adobe Flash CS5 ingkang arupi aplikasi saha CD pasinaon menika saged dipunginakaken wonten ing pasinaon sengkalan.
