51
siswa anggenipun mangertosi teges saha jinisipun sengkalan saha nguwaosi materi sengkalan.
C. Prosedur anggenipun Damel Media Pasinaon
Media pasinaon ingkang badhe dipundamel kedah manut kaliyan tata cara damel media pasinaon supados saged trep saha jumbuh dipunginakaken wonten
ing proses piwulangan basa Jawi mliginipun materi sengkalan. Miturut Padmo 2004: 418 tata cara damel media pasinaon wonten ing panaliten RD inggih
menika:
1. Tataran Nganalisis
Tataran nganalisis dipuntindakaken kanthi cara nganalisis kurikulum saha karakteristik siswa. Kurikulum ingkang badhe dipundadosaken dhasaring materi
pasinaon inggih menika kurikulum 2013 basa Jawi ing DIY. Nganalisis kurikulum dipuntindakaken kangge mangertosi tingkat ketercapaian ingkang dipuntuntut
dening kurikulum. Tingkat
ketercapaian wonten ing
kurikulum saged
dipunmangertosi wonten ing andharan Kompetensi Inti KI saha Kompetensi Dasar KD, indikator saha materi pasinaon sengkalan.
Sasampunipun materi dipuntemtokaken, pangangkah salajengipun inggih menika nemtokaken kompetensi tumrap materi pasinaon kasebut. Nemtokaken
kompetensi menapa ingkang trep kangge nggayuh ancas ingkang dipunandharaken ing kurikulum. Wonten ing panaliten menika katrampilan basa ingkang
dipunginakaken tumrap pasinaon sengkalan inggih menika maos. Pramila, kompetensi saking media pasinaon sengkalan inggih menika maos sengkalan.
52
Gambar 1: Bagan kompetensi inti, kompetensi dasar saha indikator
piwulangan sengkalan.
Analisis karakteristik siswa wonten ing SMA 1 Pakem dipuntindakaken kangge mangertosi kadospundi karakteripun siswa nalika nglampahi piwulangan
Basa Jawi. Analisis karakteristik siswa dipuntindakaken panaliti saderengipun damel media pasinaon. Analisis karateristik siswa dipuntindakaken panaliti
wonten ing satunggaling kelas nalika proses piwulangan kanthi. Salajengipun saking observasi kasebut dipunmangertosi kekirangan wonten ing salebeting
Kompetensi Inti
3. Memahami,
menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar
3.5 Memahami sengkalan, jenis, macam, serta fungsinya dalam konteks budaya masyarakat Jawa
Indikator
3.5.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian Sengkalan dengan tepat
3.5.2 Siswa dapat menyebutkan Sejarah sengkalan dengan tepat
3.5.3 Siswa dapat menyebutkan Jenis Sengkalan dengan tepat
3.5.4 Siswa dapat mengidentifikasi sengkalan yang berupa frase dengan tepat
3.5.5 Siswa dapat menyebutkan watak tembung yang merupakan angka sengkalan dengan tepat
Kategori