C. Subjek Penelitian
Dalam penelitian ini yang menjadi subyek penelitian adalah siswa kelas II MI Miftahul Huda Muhammadiyah Cinangka semester ganjil tahun pelajaran
20122013 yang terdiri dari 25 orang siswa, 12 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan.
Alasan dipilihnya siswa kelas II adalah karena karakteristik mereka cocok dengan judul penelitian. Siswa kelas II sudah mulai mendapatkan materi IPS di
sekolahnya dan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan belajar.
D. Peran dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian
Peranan dan posisi peneliti ini adalah bertindak sebagai guru. Peneliti bekerja sama dengan guru kolaborator. Sebagai guru yakni bekerja dalam hal
membuat rancangan pembelajaran, melakukan refleksi dan menentukan tindakan- tindakan pada siklus selanjutnya. Kolaborator yakni memberikan penilaian
terhadap peneliti dalam mengajar dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe picture and picture dan mengamati kegiatan belajar IPS siswa
selama proses pembelajaran.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Tahapan penelitian tindakan ini terdiri atas rangkaian empat kegiatan yang dilakukan dalam siklus berulang, empat kegiatan yang ada pada setiap siklus,
yaitu, 1 Perencanaan, 2 Pelaksanaan, 3 Pengamatan dan 4 Refleksi. Peneliti merancang penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus yang terdiri dari 7
pertemuan untuk setiap siklusnya. Dalam satu siklus muncul permasalahan atau pemikiran baru yang perlu mendapat perhatian, sehingga siklus tersebut perlu
mendapat perhatian, dan berlanjut ke siklus II, karena dengan hasil siklus II indikator keberhasilan telah tercapai, maka penelitian ini dihentikan berikut
tahapan-tahapan diatas sebagai berikut: Berikut desain intervensi tindakan yang dilakukan dalam penelitian kelas
ini:
1. Kegiatan Penelitian Pendahuluan
a. Observasi kegiatan belajar mengajar Dalam kegiatan ini peneliti mengadakan pengamatan awal terhadap proses
pembelajaran IPS pada kelas II MI Miftahul Huda Muhammadiyah. Kegiatan ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana proses
pembelajaran IPS dan hasil belajar IPS siswa. b. Wawancara dengan guru dan siswa
Wawancara dilaksanakan terhadap siswa dan guru kelas untuk mengetahui hasil belajar siswa dan permasalahan yang dihadapi guru dalam
pembelajaran IPS di kelas II.
2. Siklus I
a. Tahap Perencanaan
Waktu pelaksanaan: 2,3,4,5 dan 6 Juli 2012 Pada tahap ini peneliti mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP dan instrument-instrumen penelitian, yaitu lembar observasi guru pada KBM, lembar observasi kegiatan belajar siswa, pedoman wawancara
untuk guru dan siswa, serta soal untuk tes akhir siklus I.
b. Tahap Pelaksanaan
Pembelajaran pada siklus I ini terdiri dari 7 kali pertemuan - Pertemuan I
Waktu Pelaksanaan: 11 Juli 2012 Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and
picture dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Dokumen diri dan Benda
Koleksi” materi yang disampaikan adalah dokumen diri pengertian dokumen seperti yang diuraikan dalam RPP.
- Pertemuan II Waktu Pelaksanaan: 18 Juli 2012
Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture
dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Dokumen diri dan Benda
Koleksi” materi yang disampaikan adalah dokumen diri macam- macam dokumen seperti yang diuraikan dalam RPP.
- Pertemuan III Waktu Pelaksanaan: 25 Juli 2012
Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture
dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Dokumen diri dan Benda Koleksi” materi yang disampaikan adalah dokumen diri cara
memelihara dan menjaga dokumen diri seperti yang diuraikan dalam RPP.
- Pertemuan IV Waktu Pelaksanaan: 1 Agustus 2012
Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture
dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Dokumen diri dan Benda Koleksi” materi yang disampaikan adalah dokumen diri pengertian
dokumen keluarga seperti yang diuraikan dalam RPP.
- Pertemuan V Waktu Pelaksanaan: 8 Agustus 2012
Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture
dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Dokumen diri dan Benda Koleksi” materi yang disampaikan adalah dokumen diri macam-
macam dokumen keluarga seperti yang diuraikan dalam RPP.
- Pertemuan VI Waktu Pelaksanaan: 15 Agustus 2012
Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture
dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Dokumen diri dan Benda Koleksi” materi yang disampaikan adalah dokumen diri cara
memelihara dokumen keluarga seperti yang diuraikan dalam RPP.
- Pertemuan VII
Waktu Pelaksanaan: 22 Agustus 2012
Pada tahap ini peneliti memberikan tes akhir siklus I dengan materi dokumen diri dan dokumen keluarga. Tes berupa soal
pilihan ganda sebanyak 10 soal.
c. Tahap Observasi
Waktu Pelaksanaan: 11,18,25 Juli dan 1,8,15,22 Agustus 2012 Pada tahap ini guru kelas kolaborator melakukan pengamatan tentang
pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dan kegiatan belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
d. Tahap Analisis dan Refleksi
Waktu Pelaksanaan: 23 Agustus 2012 Pada tahap ini peneliti dan kolaborator melakukan analisis terhadap hasil
pengamatan kolaborator untuk seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran pada siklus I, kemudian hasil refleksi digunakan untuk perbaikan pada tahap perencanaan siklus II.
3. Siklus II
a. Tahap Perencanaan
Waktu pelaksanaan: 27,28 Agustu 2012 Pada tahap ini peneliti mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
dan instrument-instrumen penelitian, yaitu lembar observasi guru pada KBM, lembar observasi kegiatan belajar siswa, pedoman wawancara untuk guru dan siswa, serta soal
untuk tes akhir siklus II.
b. Tahap Pelaksanaan
- Pertemuan VIII
Waktu Pelaksanaan : 29 Agustus 2012 Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture
dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Dokumen diri dan Benda Koleksi” materi
yang disampaikan adalah Benda Koleksi pengertian benda koleksi seperti yang diuraikan dalam RPP.
- Pertemuan IX
Waktu Pelaksanaan : 5 September 2012 Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture
dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Dokumen diri dan Benda Koleksi” materi yang disampaikan adalah Benda Koleksi contoh benda koleksi seperti yang
diuraikan dalam RPP. -
Pertemuan X Waktu Pelaksanaan : 12 September 2012
Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture dan Tanya jawab, yaitu pada bab “ Dokumen diri dan Benda Koleksi” materi
yang disampaikan adalah Benda Koleksi macam-macam benda koleksi seperti yang diuraikan dalam RPP.
- Pertemuan XI
Waktu Pelaksanaan : 19 September 2012 Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture
dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Dokumen diri dan Benda Koleksi” materi yang disampaikan adalah Benda Koleksi cara memelihara benda koleksi
seperti yang diuraikan dalam RPP. -
Pertemuan XII Waktu Pelaksanaan : 26 September 2012
Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Dokumen diri dan Benda Koleksi” materi
yang disampaikan adalah Benda Koleksi alasan memelihara benda koleksi seperti yang diuraikan dalam RPP.
- Pertemuan XIII
Waktu Pelaksanaan : 3 Oktober 2012 Pada tahap ini peneliti menggunakan model pembelajaran picture and picture
dan Tanya jawab, yaitu pada bab “Dokumen diri dan Benda Koleksi” materi yang disampaikan adalah Benda Koleksi keuntungan memelihara benda
koleksi seperti yang diuraikan dalam RPP.
Kategori