Pemeriksaan Keabsahan Data Pembahasan Hasil Analisis

2. Pada siswa Siswa disarankan lebih giat lagi belajar, sehingga mencapai hasil belajar yang optimal, terutama mata pelajaran IPS. 64 DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu dan Prasetya, Joko Strategi Belajar Mengajar, CV. Pustaka Setia Arikunto, Suharsimi Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara Djamarah, Saiful Bahri, Psikologi Belajar, Jakarta : Rineka Cipta, 2008 Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan Strategi Belajar Mengajar, cet. III, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2006 Makmur, Asmani Jamal, 7 Tips Aplikasi Pakem,Yogyakarta:Diva Press, 2013 Masitoh dkk, Strategi Pembelajaran, Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam Departemen Agama Republik Indonesia, 2009 Muhibbinsyah, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdikarya, 2011 Rusman, Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta: Rajawali Pers, 2012 Sabri, Alisuf, Psikologi Pendidikan, CV. Pedoman Ilmu Jaya Sapriya, Pendidikan IPS, Bandung: Laboratorium PKn UPI Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2001 Sudjiono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD, Bandung: Alfabeta, 2012 Suharsimi, Arikunto dkk, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2008 Suprijono, Agus, Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010 Undang-Undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab I Pasal I Uno, Hamzah B, Belajar dengan Pendekatan PAILKEM, Jakarta: Bumi Aksara, 2000 Lampiran : 1 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM MI MIFTAHUL HUDA KEL CINANGKA KOTA DEPOK Nama Madrasah : MI Miftahul Huda KelasSemester : II1 Mata Pelajaran : IPS Th. Pelajaran : 20122013 Standar Kompetensi: 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Kompetensi Dasar Rata-rata A B C 1. 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga 70 65 75 70 2 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 70 65 75 70 3 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis 70 75 65 70 Rata-rata 70 Penentuan KKM 70 Keterangan : A. Kompleksitas B. Sarana Pendukung C. Kemampuan Siswa Depok, 14 Juli 2012 Mengetahui Guru Kelas II Kepala Madrasah, SUPRI HELMI, A.Md YULIYANTI,S.Pd NIP. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus 1

I. Identitas

Nama Sekolah : MI Miftahul Huda Muhammadiyah Mata Pelajaran : IPS Kelas Semester : IIGasal

II. Standar Kompetensi

1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

III. Kompetensi Dasar

1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya. 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

IV. Indikator

a. Menjelaskan pengertian dokumen diri. b. Memberikan contoh dokumen diri. c. Menjelaskan fungsi dokumen diri. d. Menyebutkan macam-macam dokumen diri. e. Menjelaskan cara memelihara dokumen diri. f. Menjelaskan pengertian dokumen keluarga. g. Memberikan contoh dokumen keluarga. h. Menyebutkan macam-macam dokumen keluarga. i. Menjelaskan fungsi dokumen keluarga. j. Menjelaskan cara memelihara dokumen keluarga

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran picture and picture peserta didik dapat : a. Mengetahui pengertian dokumen diri. b. Menyebutkan contoh dokumen diri. c. Menyebutkan contoh fungsi dokumen diri. d. Menyebutkan Macam-macam dokumen diri. e. Menyebutkan cara memelihara dokumen diri. f. Mengetahui pengertian dokumen keluarga.