24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2012
– 2013 yang dilakukan selama 5 bulan. Dimulai bulan Juli sampai dengan bulan
Oktober 2012 di MI Miftahul Huda Muhammadiyah Cinangka yang beralamat di
Jln. Abdul Wahab No. 29 Kelurahan Cinangka Sawangan Kota Depok. Alasan dilaksanakan penelitian di Madrasah Ibtidaiyah ini adalah karena Madrasah ini
memiliki karakteristik yang cocok dengan judul penelitian ini serta memiliki akrediasi B.
B. Metode Penelitian dan Desain Intervensi Tindakan
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas PTK, yaitu penelitian tindakan yang dilakukan di kelas dengan tujuan memperbaiki atau
meningkatkan mutu praktik pembelajaran
23
. Dalam pelaksanaan penelitian ini, model pembelajaran yang peneliti
gunakan adalah model pembelajaran Picture and picture, model ini merupakan salah satu bentuk model pembelajaran kooperatif. Model ini tepat digunakan pada
pembelajaran IPS dengan kemasan dan kreativitas guru. Model Pembelajaran ini mengandalkan gambar sebagai media dalam
proses pembelajaran. Gambar-gambar ini menjadi faktor utama dalam proses pembelajaran. Sehingga sebelum proses pembelajaran guru sudah menyiapkan
gambar yang akan ditampilkan dalam bentuk kartu. Rancangan prosedur PTK Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan
dalam penelitian ini ialah model spiral atau siklus dari Stephen Kemmis dan MC. Taggart. Pada penggunaan model ini apabila pada awal pelaksanaan tindakan
ditemukan adanya kekurangan, maka perencanaan dan pelaksanaan tindakan perbaikan masih dapat dilanjutkan pada siklus berikutnya sampai target yang
23
Suharsimi Arikunto, dkk, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2008, hlm. 58.
diinginkan tercapai. Penelitian ini diawali dengan melakukan penelitian
pendahuluan pra penelitian dan akan dilanjutkan dengan dua siklus. Dalam hal ini yang dimaksud dengan siklus adalah satu putaran kegiatan beruntun yang
kembali ke langkah semula, di mana tiap-tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu :
1. Perencanaan Planning Dalam tahap ini, peneliti menyiapkan rencana pembelajaran RPP
dan instrumen penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah tes pilihan ganda, lembar observasi peneliti dan siswa, menyiapkan
media pembelajaran picture and picture dan lembar wawancara untuk guru dan siswa.
2. Tindakan Action Tahap ini adalah pelaksanaan yang merupakan implementasi atau
penerapan isi rancangan yang telah dibuat, yaitu dengan melaksanakan tindakan kelas.
3. Pengamatan observing Pada tahap ini peneliti melakukan pengamatan bersamaan dengan
pelaksanaan tindakan kelas untuk mendapatkan data yang akurat untuk perbaikan pada siklus berikutnya. Observasi dimaksudkan sebagai kegiatan
mengamati, menggali dan mendokumentasikan semua gejala indikator yang terjadi selama proses penelitian. Dalam penelitian ini, peneliti dibantu oleh
guru kelas yang berperan kolaborator.
4. Refleksi Reflecting Tahap ini merupakan kegiatan mengemukakan kembali apa yang
sudah dilakukan. Hasil pengamatan yang didapat dari lembar observasi dan hasil tes dianalisa bersama kolaborator, sehingga dapat diketahui kekurangan
yang ada pada siklus ini. Hasil analisis tersebut dapat dijadikan acuan untuk merencanakan tindakan pada siklus II.
Hasil observasi yang diperoleh dianalisis peneliti bersama kolaborator, untuk mengetahui apakah kegiatan yang dilaksanakan sudah
mencapai tujuan yang diharapkan atau masih perlu adanya perbaikan. Hasil analisis tersebut akan digunakan sebagai acuan untuk merencanakan tindakan
selanjutnya.
Adapun desain penelitian tindakan kelas yang akan dilaksanakan digambarkan sebagai berikut:
Kategori